首页 -> 2008年第8期
不同深度的磨练产生不同高度的水平
作者:余映潮
发展自己——我们每个人真正的大事。
给自己多储备一些知识,让自己多增长一些学问,逼自己多培养一些能力。
做一个治学勤苦的人,做一个思考深刻的人,做一个追求高度的人。
名师,都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。
我还对他们说:
一个希望非常成功的人,必须能忍受多方面的磨练
谁经过了如下八大技能的痛苦磨练,谁就是一个非常优秀的语文教师:教材研读,资料积累,教案设计,作文研究,论文写作,考试研究,案例分析,个体训练。
我自己所经受的痛苦的磨练,是多方面的,立体的。
在我的自传体短文《一直向前走》中,这样写道:
常年多侧面、多角度的分析、思考与提炼让我发现了语文教学很多方面的规律,更让我发现了很多无人问津的空白,我的教研工作总有着新鲜而开阔的视野,我在宏观思考和微观操作中都获得了无尽的收获与乐趣。
为了读书,我很少休息过节假日。
有同仁问我,你是怎样坚持下来的?
我说:每天做一点吧,走一步,走一步,再走一步。
人,在很累的时候,要像运动员那样,挥一挥紧握的拳,鼓励自己。
在我的《(听余映潮老师讲课)自序》中,有这样一段话:
与国内的大多数名师相比,我有着更为丰富深刻的教研生活。我不仅仅只是受人之约到各地去讲课,那是近年来才有的事。在我的日常工作中,我要长期深入基层,要听大量的课,要送课下乡,要连续20几年参加中考语文命题工作。我还要组织主题鲜明的语文教研活动,要从课堂教学艺术研究、论文写作研究、中学生文学社团工作研究、试题研究等几个方面培养年轻的优秀的语文教师,我必须在这所有的方面都做到“先行”。于是我受到的磨练也就是多方面的,这些磨练从不同的方面影响着我的课堂教学艺术研究。
在我的书房里,贴有层层叠叠的纸条,上面有多年来密密麻麻的工作安排,它们构成了一面奇特的“墙”,无声地显现着我完成的无数任务,显现着我的巨大的工作量。我在短文《书房中的小纸条》中这样抒情:
在家里,我常常对着墙上与柜上的这些纸片沉思、说话、驰骋想像。我在心中孕育着纸片上各个条目的鲜活生命,用心中的血液和体肤上的汗水勾勒它们的可爱形象,然后喜悦地放飞它们,目送着它们去语文的蓝天里遨游。
我希望我的弟子、我的朋友、我的同仁们的家里都有一些这样的纸片,不管这些纸片是贴在墙上,还是存于心中。
同样,我在短文《西边那间房》中叙述了我的“繁忙”的生活:
只要是在家里,绝大部分的时间我都会呆在我的书房里。工作的策划与安排,会议细节的思考,朗读录音、歌唱录音、自己教学片断的欣赏,一个又一个思想火花的追记,一次又一次讲稿的写作,成千上万封邮件的发出,无数个习题的编写,多少次外出讲课的策划,无法统计字数的读书笔记,数不清的电脑文件的整理,各种各样演示文稿的制作……都在这里进行,都在这里沉淀,都在这里酿造成事业的美酒。
正是由于无数艰苦的磨练,我创造了我自己工作中的奇迹。
于是就有了我这一篇短文的命题:不同深度的磨练产生不同高度的水平。