首页 -> 2008年第8期
让作文评语充满关爱
作者：田茂芬
1 让作文评语成为师生思想交流的桥梁
有位特级教师说过这么一句话：“蹲下来，你能看到孩子眼中丰富多彩的世界。”这其中的关键在于良好的期待和真诚的爱心。良好的评语不但能创设良好的评价氛围，拉近师生之间的感情距离，还会激发学生的写作兴趣。
有一次，一位学生在习作《_____，我想对你说》中写道：“自从上学期期末考试，我的作文写砸了，我发现您看我的眼光不一样了，您知道我的心有多难受吗?我看出您已不再爱我了。”我看了以后心灵受到极大的震动：我的不经意的疏忽，给学生造成了如此大的伤害!于是我在评语中写道：“老师忽略了你，并非有意，请原谅老师好吗?同时也请你相信，老师永远是爱你的，你应当相信自己的能力，勇敢地面对一切困难和挫折。”后来，这位学生又恢复了自信，热衷于写作。老师的评价对学生来说是思想的兴奋剂。一次，因时间赶不及还有几个学生的习作没写评语，作文发给学生后，一个学生捧着自己的作文找到我，说：“老师!你忘了给我写评语。”我回答说：“你这次作文写得很实在，表达得有真情实感，老师很满意，你能把家里做的事详细的写出来，而且句子也通顺，所以老师只打分。”他高兴地说：“请您把这些话写在我的本子上好吗?我喜欢您这些话。”就这样，我马上把刚才那些话写在他的作文上，他端详了片刻后说：“谢谢老师!”便笑眯眯地走了。从此我把作文评语当作与孩子进行交流的窗口，通过心与心的交流，情与情的沟通，我们都能有意外的收获。
2 让作文评语成为学生强大的内驱力
我们班有一位学生，家境较贫寒，父母离异，成了没人管教的孩子，为此，她在同学面前有强烈的自卑感。一次在写作文《自我形象设计》时，她的笔名取为“丑小鸭”，她画了一只独自躲在小角落里的小鸭子。我看后触动很大，为了使她很快地走出自卑心理的阴影，我在她的作文写下了这样的评语：“一只不起眼的丑小鸭将会变成一只美丽的天鹅，因为老师很喜欢她的纯洁与善良，欣赏她的诚实和坦率，更相信她有着坚不可摧的翅膀，你相信吗?”她看后感动得哭了，几天后她给我写了一封信，那些感人肺腑的话语也让我终身难忘。通过几次作文评语的鼓励，她终于树立了信心，发奋学习，成绩提高很快，同时也逐步喜欢参加集体活动了。
如果说学生的作文离不开一个“情”字，那么教师的评语更离不开一个“爱”字。学生自信心的树立和兴趣的产生，一个很重要的途径就是老师对他的赞扬和鼓励。老师在学生的心目中是“最重要的人”，老师的鼓励和赞扬会强化学生的自我评价，学生在接受老师的肯定和鼓励时，会发现自己的价值，对自身持肯定、相信的态度。有道是：“好学生是夸出来的。”当学生把作文当作向老师表露情感的舞台时，教师的评语就是展开教师对学生寄深情的天地。
3 让作文评语把准学生远航方向的“帆”
有位学生，自小由外婆抚养到10岁才回到父母身边。对弟弟爱护有加的妈妈和终日忙碌的爸爸使她感受不到家庭的温暖，造成了她忧郁、敏感、自闭的性格。她把这一心情写入了习作《我想告诉你一个秘密》。为了让她树立生活的信心，鼓起生活的勇气，感受围绕在她身边的快乐和幸福，我为她写下了这样的评语：“大家的幸福是能在同一个屋檐下共同经历风雨，幸福地共同呼吸清鲜空气……当一切消失时，我们会觉得自己是多么的孤独和痛苦!试着敞开心扉接纳并珍惜每一个人，这样，你会发现原来幸福是这么的简单。老师希望你能微笑地度过每一天。”同时我还画了一个笑脸给她。这位同学看过评语后，心中的郁闷便渐渐消除了。这段评语辗转到了学生家长的手中，家长专程到学校和我交流如何一起帮助孩子的想法。当笑容重新回到学生的脸上时，她的篇篇习作充满了孩童的快乐。后来学生还把原来的笔名“不想回家”改为“忘忧草”，而我画给她的“笑脸”成了她心中深藏着的另一个秘密。
由于我在学生习作中，不断地用一颗心写评语，使学生变得自尊、自爱、自强起来。对老师自己来说三言两语、信手而来的作文评语，对学生来说可是字字千斤。作文评语为教师和学生架起了情感交流的桥梁，精彩的评语会为学生捎去点点滴滴的温情，给学生对未来充满信心的力量。让我们共同创造更多充满“爱”的作文评语吧!