首页 -> 2008年第10期
“爱”是构建校园和谐人际关系的基础
作者：汤锡忠
学校人际关系和谐的基础是“爱”。爱是信仰，爱是使命，爱是尊重，爱体现了人与人之间的平等和亲和力，爱表现为理解、包容，爱是真情的传递，爱是无私的奉献，爱是生命的升华。我们提倡教师爱学生，校长爱教师，同学友爱，父母慈爱，子女敬爱等等。其核心要素有二：其一，是校长要爱教师。邓小平指出：“领导就是服务。”这一指示极其深刻地道破了在我国社会主义制度下各级领导干部行为的本质。因此，校长必须树立“领导就是服务”的观念，自觉增强服务意识，淡化“官位”思想，把事业心和爱师情紧密结合起来。爱，不能停留在口头上，做表面文章，要靠为教师做实事、做好事来体现，要竭尽全力，诚心诚意为教师服务，要关心教师政治上的进步，关心教师的衣、食、住、行，要为教师排忧解难，做到不敷衍、不搪塞、不说空话、不玩弄权术，真正成为教师心目中的知己、知音。校长爱教师要爱到根本上，这个根本就是要提高教师的综合素质，包括有高尚的师德修养、正确的教育思想，合格的文化科学知识和专业化水平以及有较强的教育能力，健康的心理素质和自我发展的能力，使教师在实现学校总体目标中不断实现自身价值，不断品尝成功的喜悦。其二，是教师爱学生。教师爱学生是教师的天性、本能，是师德高尚的表现，在教师的心目中学生永远是最可爱的人，这种爱植根于教师的心灵深处，体现在日常的学习生活之中，对学生的优点如数家珍，对学生的特长精心培植，对学生的缺点如疾在身，对弱势学生倍加呵护，会对他们给予更多的热情、更多的微笑，甚至还要多一点“偏爱”。这种“爱”的延伸及其能量的扩散保证了校园人际关系的和谐发展。