>>> 2003年第7期

我和孙女是“同学”

作者：蔡如葛

　　孙女7岁，我70岁，却搭成了一对互帮互学的“同学”，她在学习上是优秀生，我是差生。我们学习的课堂不是在学校里，而是在家中的电脑桌前。共同的学习欲望使我们爷孙俩搭成了“同学”。刚开始学，孙女一点即会，并且记得准，记得牢。我呢，即便是理解了的知识技能，也得费好大劲才能记住。孙女看到我吃力的样子，就连连说：“爷爷真笨，爷爷真笨!”孙女一耻笑，窘得我慌了手脚，竟连早已学过的最基本的操作也做错了。这时，孙女就给我重新演示一遍，可她只会演示，不会讲解，且演示起来特快，我都来不及看清楚，当然就记不准了。于是，刊、女那“爷爷真笨”的“锤头”就又打到我的头上，使我处于尴尬之境。
　　孙女在近两岁时，跟我学会了十个数字，从那时起，到入学前又学会了五六百个汉字，会背不少唐诗和儿歌，还学会了十以内的加减法，会背诵“小九九歌”。当时，我可是她“绝对的老师”。现在，学电脑我却需要她来教，且“真笨”，几乎成了她的学生，难道电脑不适合老年人学吗?我不认输，决心更加努力地学习和钻研。后来，有了学电脑的《开天辟地》，我和孙女就靠光盘学电脑了。A盘一共十三课，当我学到三四课时，她已把十三课内容全学完了，我真是望尘莫及啊!不过，在学习过程中，有时我也能占点优势，比如，光盘中出一些练习题，她有不认识的字，不懂的词，需要我解释后，才能做题。因此，我俩各有长短，爷孙俩形成互帮互学的状况，学得更有兴趣、更有劲头了。现在孙女已会玩多种游戏，会画画，会打字和上网了，特别是光盘上教的一首诗配画——“大漠孤烟直，长河落日圆。”更是做得生动贴切、富有意境!我虽不善做游戏和画画，但在打字等方面也有点长处，我们有了互补性，她也不把那“爷爷真笨”的“锤头”时不时打在我头上了，我们搭成名副其实的同学。