>>> 2003年第7期

我和孙女是“同学”

作者:蔡如葛




  孙女7岁,我70岁,却搭成了一对互帮互学的“同学”,她在学习上是优秀生,我是差生。我们学习的课堂不是在学校里,而是在家中的电脑桌前。共同的学习欲望使我们爷孙俩搭成了“同学”。刚开始学,孙女一点即会,并且记得准,记得牢。我呢,即便是理解了的知识技能,也得费好大劲才能记住。孙女看到我吃力的样子,就连连说:“爷爷真笨,爷爷真笨!”孙女一耻笑,窘得我慌了手脚,竟连早已学过的最基本的操作也做错了。这时,孙女就给我重新演示一遍,可她只会演示,不会讲解,且演示起来特快,我都来不及看清楚,当然就记不准了。于是,刊、女那“爷爷真笨”的“锤头”就又打到我的头上,使我处于尴尬之境。
  孙女在近两岁时,跟我学会了十个数字,从那时起,到入学前又学会了五六百个汉字,会背不少唐诗和儿歌,还学会了十以内的加减法,会背诵“小九九歌”。当时,我可是她“绝对的老师”。现在,学电脑我却需要她来教,且“真笨”,几乎成了她的学生,难道电脑不适合老年人学吗?我不认输,决心更加努力地学习和钻研。后来,有了学电脑的《开天辟地》,我和孙女就靠光盘学电脑了。A盘一共十三课,当我学到三四课时,她已把十三课内容全学完了,我真是望尘莫及啊!不过,在学习过程中,有时我也能占点优势,比如,光盘中出一些练习题,她有不认识的字,不懂的词,需要我解释后,才能做题。因此,我俩各有长短,爷孙俩形成互帮互学的状况,学得更有兴趣、更有劲头了。现在孙女已会玩多种游戏,会画画,会打字和上网了,特别是光盘上教的一首诗配画——“大漠孤烟直,长河落日圆。”更是做得生动贴切、富有意境!我虽不善做游戏和画画,但在打字等方面也有点长处,我们有了互补性,她也不把那“爷爷真笨”的“锤头”时不时打在我头上了,我们搭成名副其实的同学。