>>> 2004年第2期

以子为师一举两得

作者：失华贤

　　这次回老家，遇到一个姓包的农怆说他的大女儿考上了成都的一所外国语大学，小儿子考上了北京的一所理工大学。我问他：”你在教育孩子上有什么好办法呢?”他笑一笑说：“我的办法跟别人不一样，不是我教孩子，而是让孩子教我。”“我小时候家里穷得供不起我读书，要指望我教孩子，那只能是笑话，但如果我不管他们，由着他们瞎混，我又不甘心。想来想去，就想了一个办法——等他们上学的时候，我就开始跟着他们一起学。他们每天从学校回来，我都让他们把老师讲的跟我讲一遍，然后他们做作业，我也在旁边做作业，我弄不懂的就找他们问，他们弄不懂的就找老师问，这样他们又当学生又当老师，学习的劲头不知有多大，他们的学习成绩慢慢地就到了全班第一名……”“我虽然从来不说要他们好好学习的话，但孩子们见我在外面干了一天的活回来，还跟他们一样地学，他们在学习上就不会有一点的分心啊!不像有些人家的孩子，大人一边在打麻将、打扑克，一边在吼叫着要他们好好读书，好好做作业，孩子们就是嘴上答应着，心里面也是憋着一股气的呀。老实说，教育孩子，最怕的就是大人们玩得快快活活的，却说孩子不认真读书就会如何如何——那样只会增加孩子的逆反心理。·”他说他这样做还使自己变成了一个有知识有文化的人，真是一举两得。
　　这是发表在《羊城晚报》上一篇短文的内容摘要。文中姓包的农民所说的，可以说句句是实话，而且句句是真理，具有很强的科学性和操作性。值得每一位家长思考，尤其是没多少文化的父母不妨好好借鉴。老包的做法，至少给我们这样几点启示——
　　喊破嗓子不如做出样子。叫孩子要好好读书，这当然没错，但如果父母只是一天到晚地“你要好好读书呀!”“以后没文化就要吃苦呀!”这样喊，不准孩子玩上一会儿，而自己呢，打扑克、玩麻将，整天无所事事的样子，这怎么让孩子心理平衡呢?即使他在学习，说不定心里也在冒火。如今，老包从田里劳累了一天之后，还从头开始学习，而且还认真地做作业。这一举动，就是最好的榜样，就是最具魅力的示范，它比千叮咛万嘱咐不知要强多少倍。在老包的这种精神感召下，他的孩子还能不自觉吗?
　　当个老子不如当个学子。在家庭教育中，不少家长存在着误区，总以为孩子是自己的教育对象，自己是教育者，孩子是接受者。这种误区，使孩子与父母构成了一种不平等的关系，它不但影响了亲情的有效沟通，也妨碍了孩子自主性和自信心的确立。如果父母能放下当“老子”的架子，真诚地当个“学子”，虚心地向自己的孩子学习，这是多么地坦荡和大度啊!有些孩子之所以学习兴趣不浓，学习自信心不足，就是因为家长老是批评和抱怨，总认为他一无是处。其实，每一个孩子身上都有许多东西值得父母学习。父母向孩子请教和学习，孩子就会有一种自豪感，自信心也会增强不少，因为孩子看到了自己的许多长处。良好的家庭应该是一个互相学习的家庭。有的地方孩子向父母学，有的地方父母向孩子学，这样，两者关系必定会更加融洽。
　　读上三遍不如教人一遍。我们许多人都有这样的体会，对某个故事，原来读过多遍，但印象并不深，如果你试着给孩子讲一遍这则故事，似乎印象就深刻多了。不少知识，自己想想已经懂了，但要真的讲给别人听，把别人教会，这可不是简单的事。要想教会别人，自己先必须花大力气好好理一理，深入地钻研一番，然后再默默地陈述几遍。否则，别人就不可能听懂。这个过程，是一个深思熟虑的、反复揣摩的过程。另外，在教的过程中，还会因对方的疑惑而引出新的思考。比如讲到某一个知识时，对方提出了一个原先根本没有准备过的问题，这就不得不让教者认真地去思索。因而，从孩子的角度来说，让他教大人，这是一个促使孩子深入学习的过程，孩子不懂，又去问老师，等于是进一步学习。
　　当然，要孩子教大人，不是装装样子，不是哄他一哄，更不是吓唬吓唬。而是要像老包那样，一是真诚，二是持久。