>>> 2005年第8期
警惕对子女过分关心
作者：李 宁
小明白幼聪明过人，上幼儿园时就能对两位数加减法进行熟练心算，熟记100多个国家的国名及首都，画的画也有模有样。小学时学习成绩一直全班第一。上了初中以后，父母认识到小明“是块读书的料”，相信日后一定能考上名牌大学，成为有出息的人。经过商议，已是某单位科长的母亲毅然辞职回家，专门照顾小明的饮食起居。未曾想上了高中以后，小明的成绩逐渐下滑，对父母的态度也越来越差，有时甚至发脾气打骂母亲，为了儿子的前途，母亲都是逆来顺受，从来不敢批评一句。终于有一天，小明突然宣布情愿到外地打工也不再上学。这可急坏丁小明的父母，认为他“脑子出了问题”，送小明到我院心理科住院治疗。
在住院治疗过程中，我们逐步了解到，小明之所以厌学、逃学，是因为习惯了小学、初中时“众星捧月”的感觉，到了尖子成堆的重点高中后仍旧沉浸在往日的辉煌中，无法忍受老师和同学对他的“忽视”。虽然也尝试过通过加倍努力以提高学习成绩，却又难以承受学习的重负，整天担心成绩不好，认为如果考不上重点大学就对不起父母，为此心情烦躁，父母看在眼里，急在心里，更是加倍地关心呵护他，不停地叮咛安慰他。小明更觉责任重大，越想学习，越担心学不好，越着急，越不能集中注意力。他经常反问自己：除了考上大学，给父母有炫耀的资本，这么辛苦地学习究竟为了什么?现在所学的知识对今后究竟有什么用?后来对父母的内疚感也逐渐消失，代之以憎恨，认为父母之所以对他这么好，完全是用这种方式来逼迫自己，以达到他们自己的目的。从此，小明对父母的态度也发生了改变，认为母亲整天唠唠叨叨太烦人，有时打骂母亲，感到只有发发脾气才能使心情舒畅一些。
引起小明厌学的原因其实在于父母过分关心给小明带来的“显性”和“隐性”的压力。所谓显性的压力，指父母对于子女言语和行为上的惩罚，如埋怨孩子学习不用功，脑子不聪明，禁止孩子娱乐等；“隐性”压力指父母对孩子的过高期望通过自身不能意识到的言语、行为，如态度、语气、表情等绐孩子造成的压力。
专家建议：对于不愿上学或者有厌学倾向的学生，作为家长首先应该检查自身是否存在对孩子的过分关心，给孩子造成过多的“显性”和“隐性”压力，要给他们松松绑。其次，家长应该在关心生活的同时，多与孩子交流，倾听他们的苦恼，给予更多的理解和支持。再次，孩子都有上进心和自尊心，对于孩子偶尔出现的失误，家长完全可以泰然处之，相信他(她)一定能从失败中吸取教训，这样可以避免因过多的指责而引起反感，也可以避免过多的指责强化学生的自卑感。如果以上方法效果不佳，应尽早向心理医生寻求帮助。
解放军常州第一○二医院心理咨询热线：(0519)8108568(8：00～22：00)
(编辑 汤知慧)