>>> 2005年第12期
儿童多动要重视
作者：张 萍 李 宁
小伟，6岁，上小学一年级，由妈妈带着来到了心理咨询门诊。在诊室内，小伟根本就坐不住，随便翻动桌上的办公用品，搬动椅子，弄得叮当乱响，妈妈的管教毫无作用。看着多动的孩子，妈妈皱着眉头讲开了：小伟足月顺产，出生时无窒息史，生长发育与同龄儿无异，会走路后往往以跑代步，而且跑得很快。自幼顽皮好动，好破坏玩具和家中物品。在5岁上学前班时，老师对他意见颇多，家长经常被老师请到学校，甚至老师要求家长到学校陪读。小伟上课的小动作不断，手里总不停地玩铅笔或尺子、橡皮等，有时把书撕成一条一条的，坐在椅子上来回扭动，仿佛有小虫子在咬他。上课时注意力不集中，常被老师提醒才能认真听一会儿课。上课时嘴里常发出怪声，弄得同学哈哈大笑，还乱仍书本，扰乱课堂秩序，弄得老师常把他安排单独坐。小伟做事情丢三落四的，常忘记老师布置的作业，家庭作业得在家长的监督下才能完成。考试经常是六七十分，交卷子最快，从不检查，有时甚至被老师叫到讲台上才能完成试卷。平时爱与同学打闹，摸人一下或碰掉同学的铅笔盒。情绪经常不稳定，爱发脾气，不顺心就生气摔东西，特别高兴时喜欢尖声喊叫。
经过检查，确诊小伟患了儿童多动症。很明显，小伟的患病程度已经影响到学习，妨碍了班级正常的学习秩序。他需要进行综合治疗。寻方面是药物治疗，每天早晨上学前和下午上学前给予相应药物，明显减轻了小伟的多动症状。这类治疗药物长期服用不会成瘾，假期不用服药。另一方面，同样也很重要，即心理治疗，辅以教育。首先，是对家长和老师的教育。儿童多动症是一种病，像小伟这样的孩子并不是大人心中的“坏小孩”，不要歧视他，更不能粗暴打骂他。要有耐心，改变纯惩罚的教育方法，发现其优点及时表扬，提高孩子的自尊心，激发学习兴趣。其次，是对孩子的教育，培养孩子的内在自制力。同时，指导小伟妈妈在乎时实行奖惩疗法，用协议的方式，当小伟坚持埋头做事的时间超过一定时间后，可以得到奖励。循序渐进，半年下来，小伟的学习成绩明显上升，老师反映这孩子懂事多了，家长也有信心继续努力，耐心教育。
从小伟的例子可以看到，儿童多动症虽然外治，但通过医生和家长持之以恒的努力，是会有收益的。经过治疗，不仅可以改善症状，纠正行为，部分孩子仍可获得较好成绩，使“多动、伤肺筋”的孩子转变过来。
解放军常州第一0 二院心理咨询热线：(0519)8108568(8：00～22：00)
(编辑 汤知慧)