首页 -> 2006年第3期
高校图书馆员继续教育问题的探讨
作者：袁林林
[关键词] 高等学校，图书馆员，继续教育。
[中图分类号] G251.6
[文献标识码] A
[文章编号] 1005-4634(2006)03-0223-03
近年来，高校图书馆发生了不同程度的变化，从藏书楼转变为集电子信息资源、网络化、数字化多种文献载体为一体的信息中心，成为广大读者提高科技知识，从事知识创新的信息服务中心。随着教育信息度的不断提高，数字图书馆的出现，信息服务广度和深度的拓展，国际联机、资源共享的发展趋势，读者对馆员的要求也今非昔比了，希望馆员有广博的学识，较强的计算机知识和技能以及熟练的信息处理技术，为他们提供全方位、深层次服务。但从高校图书馆目前状况来看，很多馆员在校接受的教育已经陈旧、知识老化，在很大程度上存在着知识面较窄，外语基础较差，缺乏许多新学科知识，甚至信息检索不熟练等问题。而且由于种种原因，工作热情不高，更新知识搞科研创新较难。即便部分馆员在搞研究、写学术论文，也仅是为了晋升职称完成科研任务而已。如何增强馆员的事业心和责任感，充分发挥其潜能，为读者提供优质服务，已成为图书馆员继续教育亟待解决的问题。
1 继续教育的内容
高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构。作为传播知识、传播信息、传播文明、服务育人的高校图书馆员，只有具有高尚的职业道德、渊博的知识、精湛的服务技能，方能为读者提供优质服务。
1.1 职业道德教育
图书馆员只有树立了良好的职业道德观，才能真正做到爱岗敬业、充分发挥潜能，为读者提供高质量的服务，为实现图书馆的发展繁荣做出更大的贡献。其职业道德教育的内容：一是把图书馆工作作为一项伟大而又光荣的事业，为之奋斗、甘为读者做人梯的奉献精神教育；二是爱岗敬业、勇于探索、勇于创新的开拓精神教育；三是勤勤恳恳、精益求精的工作精神教育；四是全心全意为读者服务的敬业精神教育；五是宽人严己，团结协作，构建和谐氛围的团队精神教育；六是仪表端庄，举止文明，展现当代图书馆员风貌的形象教育。通过开展政治学习、思想教育等方式，加强图书馆员职业道德方面的教育，使馆员在服务中不断进取，爱岗敬业，无私奉献，表现出极强的责任心和积极性；建立馆员职业道德准则，规范馆员的职业道德行为，加强职业道德自身修养引导；采取理论与实践相结合的方法，开展争先创优活动，树立优秀图书馆员的样板，使好的风尚在现实当中处处体现，在工作中产生亮点，形成良好的思想道德氛围，全方位提高馆员的思想境界。
1.2专业知识教育
随着科学技术的发展和读者对信息需求标准的提高，对图书馆的服务功能提出了更高的要求。高校图书馆是否拥有丰富的信息资源，能否为读者提供全方位的优质服务，馆员的素质至关重要。因此，必须要求图书馆员不断更新知识，拓展知识面，汲取新的理念与方法，掌握新的操作技能。专业知识教育的基本内容包括：
1）基础知识的基本教育。即系统接受图书馆专业知识、计算机、网络基础知识，运用计算机采编、标引、检索等现代情报服务的理论和技能的培训，汲取图书馆学、情报学领域的新理念、新方法和各种创新成果，以便在采购、流通、阅览、参考咨询服务中提高质量；
2）更新知识的提高教育。在精深的图书馆专业知识基础上，广泛学习不断涌现出的交叉学科，边缘学科以及新兴学科、各学科之间的交叉渗透情况，边缘学科和前沿学科的发展动态，同时对服务的专业领域有所涉猎，能组织大量的信息分析，进行有效的综合管理。以精深图情知识与广博学科知识相结合的教育促进图书馆情报工作的发展；
3）外语知识的强化教育。国际互联网的开通使国际间的交流日益频繁，要及时获取丰富的国外先进的科技知识，首先要冲破语言障碍。英语是世界上最广泛的用语，Internet用英语作为标准语言而网上信息大部分是以英语形式出现，并且计算机语言大多是用类似英语的高级语言编程，图书馆员必须学好外语，特别是英语，方能为读者提供广、快、准、精的信息；
4）专业能力教育、现代信息知识和技术的技能教育。开展多媒体技术和网络技术的应用及软件的应用、数据库的建设等现代技术的教育，馆员除了能对馆藏信息进行深层次的组织加工，还要学会对网上信息进行鉴别、筛选、整序和存储，熟练掌握和运用图书馆系统软件，高质量地做好信息的组织、传播和管理工作；
5）科研能力的培养教育。重点加强学习科学研究的基本知识和方法，科学的科研方法，培养理性思维与逻辑推理，在科研实践中培养课题研究的组织协调能力，提高科学研究水平，掌握前沿理论和图书馆学科的发展趋势，开发人的潜能与创造力，从而促进馆员的自我发展与完善，实现图书馆的繁荣发展。
2 继续教育的途径
1）学历教育（读研、参加成人教育等）。鼓励支持馆员参加学历教育。通过自学考试、夜大、函大等方式继续深造，使其在取得毕业证书以及相应的专业证书的同时提高业务知识水平；
2）岗位培训。根据岗位要求，为刚入馆和未接受过图书馆专业教育的馆员举办各种培训班、短训以及传、帮、带的培训。要求掌握基本的知识与信息服务技能和技巧，提高自身职业道德素养；
3）派出进修。对中级、高级专业技术人员的培训，采取有计划的组织学习，外出参观，选派攻读图书馆情报专业的研究生出国当访问学者或与国外高校图书馆进行交流，进一步扩大在图书馆界的影响，以点带面，促进高校图书馆事业的发展；
4）鼓励自学。根据馆员学历的层次和掌握学科知识的程度制定培训计划，提供培训内容，创造学习条件，有组织地进行培训或者采取自学方式，根据个人需要自己选择内容，采用工作之余的学习方法，达到知识技能的提升。要求在可能的情况下人人参加。进行专题研究、专题讲座，对工作中存在的问题展开专题讨论，撰写学术论文，参加学术交流，使馆员在深入学习理论的过程中升华自己的工作技能。
3 继续教育的保证
为使高校图书馆员的继续教育不流于形式，做到切实有效，起到激励和鞭策的作用，为图书馆事业的繁荣发展奠定坚实的基础，应把馆员的继续教育作为一项系统工程，拿出切实的措施，抓好抓实。
1）制度保障。要求馆员定期撰写学术论文、学习心得体会文章，并在馆内举办学术交流会，对优秀者给予精神和物质奖励，激发馆员参加继续教育的主动性，构建学习氛围，充分发掘馆员潜能。采取培训考核、岗位考核、读者监督、读者评价的有效方法，为馆员的继续教育产生动力并取得良好的效果；
2）组织保障。根据图书馆继续教育的内容，结合图书馆和馆员的实际，定期开展一些图书馆专业知识和专业技能比赛，使图书馆员充分展示业务水平，使继续教育的成果得以检验，对竞赛优胜者给予一定的奖励，营造一种求知、团结、奋进的和谐环境，充分调动图书馆员投身继续教育的积极性和主动性，使馆员的继续教育充满生机和活力；
3）时间、经费保障。为强化馆员的继续教育，使馆员素质真正得到提高，对在各项考核中未达标者，采取待岗学习提高的方法，经过考核合格后方重新上岗。对在比赛和各项考核中脱颖而出的优秀者除给予表彰、物质和精神鼓励外，还应在聘岗、聘干、评先、评优中优先考虑，使馆员的继续教育工作真正落到实处。
[2]