首页 -> 2006年第5期
研究生论文写作教学改革探索
作者：杨继成 陈艳春
培养学生问题解决能力，教师应向研究生介绍实验和理论研究方案的制定方法，包括研究目的和意义、研究内容、研究思路及技术路线、可行性分析和研究进度安排等，要求研究生独立设计有新意的研究方案，对实验结果进行理论分析和讨论，并得出规律性的结果，最终解决问题。
2．3重视研究生资料搜集和处理能力培养
1)系统地讲授查阅和处理文献的方法。比如为研究生开设文献检索课程，培养他们查阅文献的意识，养成定期检索科技情报的习惯。同时，指导研究生使用各种各样的检索工具，尤其是网络工具，根据不同检索工具服务对象及特点，通过篇名、关键词、作者姓名等各种检索途径获取有价值的内容；
2)指导研究生充分利用先进的科学技术为科学研究提供信息化手段，在网上搜索信息，检索文献，查阅摘要，阅读文章，索取最新研究论文：
3)指导学生对所检索到的信息资料进行加工处理。可以要求研究生在文献阅读的基础上，就研究和讨论的某方面问题，经自己的消化吸收、分析判断、归纳综合，整理出阅读报告读书笔记，为撰写论文准备资料和素材。
2．4重视研究生逻辑思维能力培养
1)在研究生科学研究和论文写作的全过程中培养和提高逻辑思维能力。例如，研究生提出论文选题时，通过比较、分析前人或他人的研究与自己研究的异同点，从而提出有所超越的创新性选题；在资料处理中，运用综合集中法(特性或特点例举法等)，通过汇总资料，从中发现新问题、新关系或新规律。在解决问题、提出研究方案时，通过扩散发现法(类比法、自由联想法等)，通过发散思维去诱发新设想、新方案：
2)介绍基本的理论研究方法，培养分析思维能力，使学生通过归纳演绎和分析综合等方法，得出新观点、新方法，从而锻炼逻辑思维能力，进而提高论文写作水平和科研能力。
2．5重视研究生书面表达能力的培养
”要让研究生了解掌握国内外期刊论文、学位论文、研究报告、课题申请的撰写格式、方法和技巧，使研究生的书面表达严谨而简洁，结构合理，层次清晰，逻辑分明：
2)鼓励研究生在学习研究的不同阶段写出不同的报告，通过撰写文献综述、开题报告、中期报告、学术论文、毕业和学位论文来提高其书面表达能力；
3)鼓励研究生撰写学术论文在期刊上发表。这一方面可以使他们掌握学术论文的写作格式，提高其论文写作的能力；另一方面可以增强他们的自信和对学术论文写作的兴趣，从而调动他们从事科学研究的积极性。
培养研究生写作能力、创新能力、发现问题和解决问题的能力、搜集和处理资料能力、书面表达能力等，是一项系统工程，需要贯穿研究生教育的始终，需要学校方方面面的配合，改革研究生论文写作的教学内容和教学方式是重要环节之一，尤其应该强调“全方位、全过程”的理念，需要充分利用课程教学、科研实践、论文撰写三个主要培养途径，需要管理者、教师、研究生本人三方的共同努力。唯其如此，才能达到培养出综合能力强的研究生的目的，才能实现提高研究生教育质量的目标。
[1]
本文为全文原貌 请先安装PDF浏览器
原版全文