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法的理性魅力对大学生思想政治教育的作用
作者：王 颖
[关键词]法的理性，法治，法制教育，思想政治素质。
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)05-0402-03
我国当代大学生是民族的栋梁与希望，是承载着艰巨历史使命的一代。他们生活的时代因现代科学技术，特别是计算机网络信息技术的发展，使传统的生活方式、思想观念等发生了根本的改变。他们的视野相对开阔，信息相对丰富，思维也相对活跃。但他们也不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。2005年2月7日中央宣传部、教育部提出了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称《意见》），深刻论述了当前进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性。而法作为“善和正义的艺术”，是关于法和法律制度的知识和观点的系统，它可以影响人们的思想、价值观，尤其是通过对法律学习的不断深入，还能促使大学生增强法治观念，提高他们的法律意识，从而以其理性的魅力培养大学生良好的思想政治素质。
1法的理性分析
法是由一定时期的物质生活条件所决定，由国家制定或认可并由国家强制力保证实施，反映一定阶级意志的规范系统。理性是指从理智上控制行为的能力。法的理性是指法通过法律规范、法律意识和法的实施等法律现象表现出来的，要求人们从思想上信奉法律至上，行为上完全遵从法律的能力。
1.1法的理性体现
法的理性要求人们具有独立的人格，确立自己所应有的行为操守和法律信仰，并从心底生发出对以正义为内核的法律精神的崇尚。主要体现在以下两个方面：
1）法的理性在法的内涵中的体现。首先，法律是抽象的、概括的，它无须像个别指引那样对具体的人和事作出具体的指引，只要通过规范的安排和指引，就能对一切同类主体和同类行为起到作用。法律的抽象性、概括性反映了人的理性思维过程，是人思维的积累转化成法的理性；其次，法是由国家专门机关制定、认可的，具有国家性。这种国家性在法律的内容上体现出来就是国家意志。现代社会是建立在代议制基础之上的民主社会，法律是经过代议制程序之上的国家意志，这个代议制程序就是国家理性的表现过程；第三，法律通过规定的权利和义务来分配利益，影响人们的动机和行为，进而影响社会关系。法的这种权利义务双向规定的调整机制就是法的理性对人的主观性的影响，使人的主观性趋向理性；最后，法是依靠国家强制力、通过一定程序予以实施的。这是法的理性在现代社会的保证，也是法的理性的突出体现。只有通过理性的强制才能克服主观的随意，达到法的理性对社会的调整——法治；
2）法的理性在法治中的体现。法治，即法律主治，是一种贯彻法律至上，严格依法办事的治国原则和方式。法治在社会调整摆脱偶然性、任意性和特权，形成高度稳定有序的秩序与和谐状态，具有基础性的作用。首先，法治关注的焦点体现了法的理性。法治关注的焦点是有效制约和合理运用公共权力，这个“有效”与“合理”就是法的理性；其次，公正、正义是法的基本价值，既包括立法公正，也包括司法公正；既要求实体正义，又讲求程序正义。法的这种公平、正义是人类社会在长期的社会实践中对各种客体进行理智的分析形成的，法的价值是法的理性的集中体现；最后，现代法治以权利为本位也就是尊重公民作为法律关系主体的资格和地位，强调法治的力量和作用就在于充分调动和发挥作为社会主体及法律关系主体的广大人民群众的主动性、积极性、创造性，从人的内在需要出发来规范、调整和引导人的自觉行为。这种法的规范、调整和引导体现在人的行为上就是理性。
1.2法制教育的核心是法的理性
由以上分析，从法律的内涵到法治，到处闪烁着理性的魅力。这种理性魅力培养人良好的思想政治素质、维持一个和谐的人类社会。把这种法的理性的培养作为当代大学生法制教育的核心，就是对大学生的法的理性魅力教育。因此，大学生的法的理性魅力教育在大学生的思想政治教育中具有不可替代的地位。
未来的社会是法治的社会，法成为了调整、约束人们行为的准则。作为生活在法治社会中的任何一个公民，要想能作到依法办事，一个前提条件就是要懂法。这个法不是枯燥的条文（如果那样，法制教育就没有必要）而是那些条文背后法的理性，通过这种理性来影响他们的心灵，最终提高他们的思想政治素质。现在，绝大多数大学生对法律知识的了解寥寥无几。目前学生权利意识以及保护权利的意识很强，但在法律上究竟有什么权利，如何保护权利，怎么行使权利，都知之甚少。大学生都是二十几岁的年轻人，思维活跃，容易冲动，缺乏理性。法制教育赋予他们一个良好的机会，使他们通过法律的学习，逐渐感受到法的理性魅力，从而对社会主义制度有了理性的认识，对现实生活中的问题有了客观的分析能力。在政治上就不会迷茫，在生活中遇到问题，就不会产生强烈的冲突，不会用极端的方式来解决。
2对我国现行法制教育的反思
我国正处于经济社会发展的关键阶段，这既是一个关键的发展期，又是一个矛盾的凸显期。法制教育在这样一个关键时期，承载着很重的时代责任。现在，法制教育在取得重大成果的同时，仍然存在不少的不足。
首先，从高等教育的宏观上分析。高等教育已成为中学应试教育的延续，似乎教育的目的就是帮助学生拿到各种证书，师生对分数十分看重，这对高校法制教育课构成很大影响。学生在学习法制课时，不是去学习法律背后真正的法的理性，而是为了分数去学习，只注重记忆，不注重理解与思考；
其次，从教育效果上分析。目前，高校大学生违法犯罪已成为学校和社会一个不可忽视的问题，近年来，违法犯罪范围的扩大，恶性案件的明显增加，而这一系列的违法犯罪数字竟然与大学生连在一起，真是令人痛心。这也对高校教育工作提出了警示：一定要加强对学生法的理性魅力教育。2006年，首都经济贸易大学人文学院曾对大学新生作过一次关于法制意识状况的问卷调查。结果显示，大学新生对法律学习是重视和有兴趣的，学生对国家法律的制定是关心的。但调查结果同样显示，大学新生对法律的知晓程度低，学生对大学生违法犯罪持否定态度，但却比较宽容。大学生知法犯法，为利犯法的人占相当比例，当法与利冲突时，相当多的大学生选择了利。这种大学新生的法制意识的现状令人堪忧，而如果没有专业教师细致正确地引导，学生就很可能难辨是非，分不清罪与非罪的界限，就不能依据法律办事，甚至还可能走上违法犯罪道路。因此，法制教育对于高校教育来说必不可少，教师应通过法的理性魅力教育使大学生自觉将自已的行为纳入国家法制的轨道，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自我管理、自我约束和辨别善与恶、美与丑、是与非、荣与辱的能力，提高思想道德水平，进而促进良好社会风尚和校园文化的形成。
3法的理性魅力构筑大学生思想政治素质
在观念多元化的社会，需要具有先进的思想政治理念来统率全局，否则就将造成人们思想的混乱，行为的失范，生活的无序。对于大学生来说，在他们的意识形态还没有定型，世界观、人生观、价值观尚未完全形成的时候，对他们的思想政治教育尤其重要。
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