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机械设计基础课程教学改革的研究与实践
作者：李占奎 刘元林 杨松华
[关键词]机械设计基础，教学改革，教学质量。
[中图分类号]TH12[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2008)02-0152-02
0引言
机械设计基础是高等院校工科专业开设的一门重要的技术基础课程，本课程对于培养学生的实践能力和创新能力起着十分重要的作用。它要求学生不仅要掌握扎实的基础理论知识，更要理解从工程实践中得来的知识经验，还要具备将所学知识应用到工程实践中去的能力。随着教学改革的深入，课时被压缩，在机械设计基础课程的教学中如何培养学生的实践能力和创新能力就显得非常重要。
1教学内容的改革
根据各专业应用型人才培养的需要，适当调整教学内容。教学内容遵循适用性为主的原则，根据该门课程应用性和实践性较强的特点，在教学安排时，适当减少理论教学的时数，增加应用和实践教学的时数。
1.1精选和更新理论教学内容
教学内容的调整思路是强调基本知识、基本原理和基本方法，并且注重实际应用，根据实际需要引入反映有关机械设计发展的最新成果，介绍和生活、生产相关的新型机构和现代机械设计方法，力求反映发展前沿，拓宽知识面，增加课堂信息量，调动学生学习的积极性，从而提高教学效果。教学的内容要注意到知识点的深入浅出和主次分明，教授的内容要有所重点，有所深入，切忌面面俱到。
1.2贴近工程，增加实践教学内容
学生对机械的了解只限于生活中接触的范围，还习惯于理性思维，缺少工程观念。无法将理论知识和工程实际相结合，导致教学内容和实际脱节。为了改变这一现状，笔者在教学中穿插了一定学时的实践教学内容。如课前安排学生参观机械原理陈列室、机械设计陈列室和刀具陈列室；开课二周后安排学生参观典型机械产品和现场的机械加工设备。通过增加实践教学的内容，学生都深切感受到了工程，建立了一定的工程观念，实现了理论和实践的有机融合，为今后的深入学习奠定了一定的基础。
2教学方法的改革
该门课程目的是培养学生创新设计和工程实践的能力，如何在传授知识的同时，达到这样的目的，已经成为了教学改革中的一个重要的问题。针对该门课程的特点，采用了“精讲多练、讲练结合、自我学习、课内和课外相结合”的教学方法。
2.1授课内容少而精
根据本门课程实践性强的特点，在理论授课时精讲基本概念、基本理论和基本方法，使知识易于理解、掌握和记忆。同时给学生留出一定的思维空间，避免满堂灌和填压式的教学方法。
2.2适当安排练习时间
机械设计基础课程应用性和实践性强，学生单一地进行理论学习不能满足教学要求。因此，在每次课程中，都要留出一定的时间安排相应的练习，以巩固和加深所学习的内容。同时还安排了一些阶段性的综合练习，提高练习的综合程度，并对各种理论、方法的综合应用进行分析和总结，以提高学生综合运用所学知识解决生产实际问题的能力。
2.3锻炼和培养学生的自我学习能力
教学活动不仅仅是教会学生学习课程的相关内容，更重要的是教会学生自主学习、掌握科学学习的思维方法。为此在教学过程中，始终坚持把启发式教学方法放在首位，并根据教学内容的不同特点，穿插采用了讨论式和案例式教学方法。多种教学方法的应用，使学生的学习主动性和自我学习的意识得到了进一步的加强，同时还加深了学生对基本知识的理解与掌握，并强化了记忆，从而提高了学生的自我学习能力。
2.4课内和课外相结合，激发学习兴趣
机械设计基础是与工程实际联系紧密的的一门课程，在教学过程中要特别注重理论联系实际。在讲解实践性较强的内容时，组织学生到实验室或学院实训基地进行现场教学。在现场教学前，先布置一些思考题，让学生带着问题一边参观一边讨论，把课堂理论知识和实践知识有机地结合起来，使学生体会到各种机构在机器中的应用以及本门课程在生产中的重要性。
3教学手段的改革
传统的教学手段，如黑板、模型加挂图，使得课堂教学比较单调和乏味，特别是对于合班授课，学生数较多，后面的同学对于板书、模型和挂图都不能看的很清晰，在一定程度上影响了学习效果和学习的积极性。为此要改变传统的教学手段，充分利用现代化的教学手段，如多媒体教室的投影仪和计算机等辅助教学设备。同时为了扩大课堂的信息量，采用了内容丰富、形式各样的CAI课件和教师自编的电子教案，大大地提高了学生的学习兴趣，获得了良好的教学效果。
在利用多媒体教学时，笔者体会到要将多媒体教学和黑板板书内容有机结合，要注意细节的统一。同时要根据教学内容的讲授特点来决定教学手段的合理应用。
为了进一步加深学生的感性认识，真正地接触工程实际，在授课时，还广泛采用现场教学的手段，将和现场结合紧密的内容安排到现场组织教学，使学生既能听，又能看，同时还能亲自感受到，这样可以起到事半功倍的作用。
4考核方式的改革
为了改变过去一卷定成绩的弊端，积极探索考核方式的改革。
4.1加大平时考核力度
平时考核包含二部分内容，占总成绩的40%。一是出勤、学习表现、提问成绩、作业成绩和实验成绩，这部分成绩占30%；二是撰写科技论文成绩，占10%，在进行绪论课的教学时，通过放映一些机械方面的短片，激发学生学习本门课程的兴趣，同时给学生布置一个课外作业，即撰写有关机械发展方面的论文，要求学生要查阅一定数量的文献，并按照论文的格式进行书写，这样既锻炼了学生利用资料的能力、撰写科技论文的能力，又激发了学习的兴趣，调动了学习的积极性和主动性。
4.2加大能力考核的力度
期末考核占总成绩的60%，考核题目主要侧重于基本理论和基本方法，并且注重能力和素质的考核，加大分析题和说明题目的比重。
通过这样的改革，使学生更加重视了每一个考核环节，从而也提高了学习的兴趣，使得教学质量有了明显的提高。
5结束语
只有对机械设计基础课程在教学内容、教学方法、教学手段和考核方式上进行改革，才能激发学生的学习兴趣和培养学生的自我学习能力，也才能从根本上提高学校的教育和教学质量。只有在教学改革中不断总结经验，找出差距，才能探索出适合本校特色的教学方法。
参考文献
1周志平,杨炜明.在《机械设计基础》课程教改中加强学生实践能力的培养[J].长沙航空职业技术学院学报,2006,(6).
2杨林娟.深化《机械设计基础》课程课程改革,培养学生创新能力[J].南通职业大学学报,2001,(3).
3 陆萍,栾莹,孟剑锋.机械设计基础课程教学改革研究与实践[J].职业教育研究,2005,(9).