首页 -> 2008年第4期

科技论文写作课程在研究生教学中的作用

作者：王建青

　　
　　5培养创新能力
　　
　　科技论文写作课程并不是单纯讲授现有知识内容，更应对研究生创新能力的培养发挥作用[9]。通过系统地讲授创新理论与方法，激发研究生的创新兴趣，使他们在学习和研究中具备创新意识，并掌握创新的基本技能，进一步提高创新能力并形成创新习惯。
　　1）深化对创新的认识。创新是科学研究的生命。创新性是作者创作、成果发表、传播和交流的前提。有些研究生对这一点认识不够深入，在研究和写作中做着大量重复性的工作，甚至得出的结果也是别人已经得到的，没有创新，这是不合格的。创新不是停留在口头上，要通过对科技论文意义的阐释使研究生对创新有更深刻的理解。从而能够在实际研究和写作过程中做到这项贯穿写作过程的重要意识；
　　2）提供创新实践机会。研究生完成科技论文写作课程，必须通过写作实践，比如完成一篇所属专业内容的论文。这是对他们学习该课程的考核，同时也为他们在写作中发挥创新思维提供了良好的机会。研究生通过必要的知识积累，对学科的发展前沿会有自己的判断和认识，可以在此基础上提出新观点，新方法，新理论。可以采用分析讨论的形式引导研究生在写作时充分发挥想象力，勇于打破常规，产生独到的见解；
　　3）形成创新习惯。科技论文写作课程不是也不能流于形式。对于创新，不仅要认知和学习，更重要的是在学习和科研工作中坚持下去。科技论文写作课程为研究生创造了一个好的开端，使他们带着创新意识进行写作，并在长期坚持下让创新成为习惯，从而使写作与创新融为一体，使创新贯穿于他们今后的研究和写作过程。
　　端正的写作态度，良好的学术道德是进行科学研究的前提；对规范的掌握和写作能力的提高是写出高水平论文的保证；不断创新是科学研究的灵魂。这几方面是统一的有机整体，科技论文写作课程教学中不能完全分割开来，要使各方面互相结合、渗透，全面培养研究生的综合素质。通过该课程的学习，使他们不仅在科技论文写作上获得必要的知识，提高科技论文写作水平，写出科学性强、符合规范、语言精炼的文章，而且有助于他们养成科学严谨的态度，在科学研究事业中保持良好的学术作风，这对研究生的成长和科学研究意义重大。
　　
　　参考文献
　　1 刘庆文.研究生——科技期刊值得关注的作者群[J].编辑学报,2004,16(1):54-55.
　　2杨继成,陈艳春.研究生论文写作教学改革探索[J].教学研究,2006,29(5):400-403.
　　3高明.研究生作者群的形成与科技写作课的设置[J]沈阳师范大学学报(自然科学版),2006,24(2):238-240.
　　4王雯姝,杜晶波.当前大学生学术道德缺失现象分析及引导[J].清华大学教育研究,2006,27(3):83-89.
　　5郑重,郑忠梅.论研究生学术道德的失范与规范[J].北京理工大学学报(社会科学版) 2006,8(3):115-117.
　　6 陈浩元.科技书刊标准化十八讲[M].北京:北京师范大学出版社,1998.
　　7 陈燕,陈冠华.研究生学术论文写作方法与规范[M].北京:社会科学文献出版社,2004.
　　8王克黎.浅议科技论文写作的逻辑构成[J].北京建筑工程学院学报,2006,22(1):73-75.
　　9 孙晓玲.科技论文写作旨在突出创新[J]西北师范大学学报(自然科学版), 2007,43(6):111-114.
　　

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