首页 -> 2008年第4期

英语教学中跨文化意识的培养

作者：邢小琴

　　3）其他形式的跨文化教育。跨文化教育不但可以在语言教学上进行，而且还可以利用其他行之有效的方法推广之。如，在使用教材教学之外，还可以用电教设备播放一些原版并配有字幕的影碟。学生们一方面可以听到原汁原味的英语，另一方面也可以得到异国的生活习俗、风土人情等方面直观的感性认识。事实证明，学生首先就对这种直观学习方式很感兴趣，而且从这些直观材料中学到的英语和英语知识反而不容易忘记。可以向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本，以增加对英语文化的了解。如有条件，可以请一些外籍朋友与学生们进行直接交流，或以讲座的形式向他们介绍域外的社会生活风貌。通过这些方法获得的文化背景知识更易为学生们记忆、领会和掌握。
　　近年来，语言与文化的关系已成为英语教学的一个重要课题。学界越来越认识到语言有其丰富的文化内涵。英语教学不仅是语言知识的教授，而且更应包括文化知识的传播。因此，是否把跨文化教育纳入英语教学内容，是区别传统英语教学和现代英语教学的主要标志之一。全面地提高英语教学的效率和质量，大幅度地提高学生的英语应用能力， 既是中国国民经济发展的迫切需要，同时也是跨世纪英语教学的一项紧迫任务。为了实现这个目标， 需要正确认识到跨文化教学是英语教学的一个重要环节，应引起广大英语教师的重视。
　　
　　参考文献
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