首页 -> 2008年第5期
专业课教学与科研和实践相结合培养创新人才
作者：张会清 任明荣 高学金 严爱军 范青武
3加强实践环节，在实践中培养和锻炼学 生的创新能力
3.1提出研究课题，让学生参加科研，在实践中培养和锻炼学生的创新能力
当学生的科研意识和创新思维建立起来后，就要给他们提供创新课题和机会，对他们进行锻炼。笔者主要采取如下方法：
1）将科研中的问题和难题提出来，供学生思考并设法解决。例如电气控制中的设备选型配置、控制线路的设计、抗干扰问题、PLC控制的组态及系统中上位机与下位机的通信问题等，题目难度要适中，事先应给一些必要的指导，然后让学生自己思考、查阅相关资料，直到给出问题的答案；
2）给学生寻找科研课题，可以让部分学生参与自己的科研，并到实验室进行实验。
为了使学生得到锻炼，笔者将科研课题分成几个子项让学生参与进来，如将某工厂多台水泵变频起动、自动切换和稳压控制项目分成上位机触摸屏控制、PLC主控单元、变频器、保护控制单元等几个部分，让学生分成几个小组进行参与，并且各小组之间还可以进行交叉互换、融会贯通。再如“矿井提升机液压站电控设计”项目，主要用PLC实现控制，让学生参与设计、编程及调试，使他们得到了锻炼。
3.2进行校外实习，在社会中进行锻炼
为了增加实践环节，在学完“现代电气控制技术”这门课后，与相关企业进行了联系，利用暑假时间让学生到企业进行实习。通过实习，学生普遍感到收获很大，既实现了理论联系实际，又使学生明确了就业方向和目标，有的学生还将企业中的技术难题拿来进行研究。
3.3设立创新学分，参加学校组织的创新课题
为了培养学生的创新能力，学校建立了创新研究基金，设立了创新学分和创新课题，鼓励学生进行创新设计。
3.4通过课程设计和毕业设计培养学生的创新能力
为了进一步加强学生的实践环节，设立了2周课程设计，分成多个小组，每个小组2～3人。培养学生的创新能力，2周的课程设计是不够的，为此笔者尝试将课程设计与毕业设计联合起来进行，并使有精力的学生尽早进入课题的研究。于是加大了课设题目的难度，并且在新的学期开始就将课设题目和要求发给了同学，课设题目内容丰富，形式多样，学生可以自由选择，自由组合。如十字路口交通信号灯的智能监控系统设计，包含上位机组态监控、PLC控制、交通信号模糊控制等。
4结束语
专业课教学与科研和实践相结合，通过科研课题融入课堂、教学内容与科研生产实际相结合、学生参与真实的科研项目和科学实践活动，既做到了理论联系实际，促进了教学水平和科研水平的提高，更重要的是学生不再死啃书本知识，能够使他们尽早融入社会实践当中，培养和锻炼他们的科研意识和创新能力，成为满足社会需要、具有创新能力的人才。
参考文献
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