■ 阿　辞

　　《今古传奇·故事版》2004年第08期　　

　　又是英语课，真郁闷，我想不出有什么理由要把英语当成主科来学，我不打算出国，不打算当翻译，不打算……

　　正胡思乱想着，英语老师进了教室，身后还跟着一位漂亮女孩。

　　老师示意大家安静，然后指着女孩介绍说：“这是新转来的同学，姓颜，颜色的颜，单名一个妍字，百花争妍的妍，大家欢迎颜妍同学。”

　　教室里响起一片掌声，我的掌声尤其热烈。为啥？那还用问吗？只有我旁边的位子是空的！

　　在全班男同学羡慕的目光中，老师把颜妍带到我身边坐下。就这样，我和颜妍成了班上惟一一对异性同桌。

　　一下课，我就向颜妍作自我介绍：“在下叶风，请多多关照。”

　　颜妍嫣然一笑，说：“也请你多多关照。”

　　闲聊一番后，她问我英语成绩怎么样。

　　我笑嘻嘻地说：“全班第一。”

　　“太好了，你是怎么学英语的，有没有什么秘诀？”

　　我仍然笑嘻嘻地说：“不过是倒数第一。”

　　她显然不相信：“小气，不教就不教，我找别人。”

　　我一看情况不妙，赶紧说：“别，我教你就是。”只怪我们班女生太少，好不容易来了个美女，还不抢着帮？

　　一连好几天，我在家生吞活剥地看了好几本英语参考书，然后一本正经地向颜妍“传道授业”：“英语其实很好学，关键在方法，死记硬背是不行的。我的秘诀就六个字：狂看、瞎听、胡说。”接下来，我口若悬河———

　　狂看就是大量地、反复地记单词，一定要快，快才能量多，没记住不要紧，关键在反复记；同时要大量地阅读，在不同的文章里看见同一个单词就容易把这个词记住。瞎听就是只用耳朵听，又分为精听和泛听。精听就是仔仔细细听，争取把每个词都听懂。泛听就是有事没事都听，听不懂没关系，这样不但能帮助记单词，还可以培养语调、语感和语速。胡说就是平时一定要开口多说，说错了不要紧，只有多说才能形成英语的惯性思维。

　　颜妍听得津津有味，眼里满是佩服，还真的把我这通胡吹当成了学英语的法宝。“这狂看、瞎听我可以单独完成，可胡说得有个陪练啊，你干脆好人做到底，以后我俩课间说话只用英语，就当自己不会汉语怎么样？”

　　我顿时觉得头晕目眩。

　　颜妍小嘴一撇说：“你不愿意，那我只好另找陪练了。”说完，她真的问前后的同学愿不愿意。那几个家伙高兴都来不及呢，从此他们一下课就叽里呱啦的。为了能早日和他们在一起胡说，我只好背地里狂看、瞎听。

　　这样狂看、瞎听、胡说了三个月，我突然发现原来英语也很有意思。我都有点儿盼考试了，想看看自己到底进步了多少。

　　终于到了期末考试，我的英语破天荒地进了班上前十名，一起胡说的同学也都进了前十名，考得最好的还是我的“学生”颜妍，年级第一。我不由得万分得意：可见我总结出来的学习方法多么有效啊！

　　我正洋洋得意着，忽听英语老师说：“这学期进步最大的是叶风同学，他为什么会取得这么大的进步呢？得感谢颜妍同学，是她教英语的方法好。”

　　我差点没吐血，那个方法明明是我总结出来的，怎么反过来成了她教我。哎！再一想，也难怪老师会这么认为，人家考全年级第一，按逻辑推理，当然是分数高的教分数低的。

　　老师似乎看穿了我的心思，接着说：“叶风同学是不是以为我说错了？我要告诉大家一个秘密：我和颜妍同学以前就认识，是在省里举行的一次英语辩论赛上，那时，我曾和她有过一场激烈的辩论。”

　　班上立即炸开了锅，全班的目光，齐刷刷地集中到了颜妍身上。我也瞪大了眼睛，颜妍原来这么厉害呀！

　　老师接着道：“当时颜妍的观点是：别的科目学不好，可能是学生自己的问题，但英语，特别是口语没学好，绝对是老师的教学方法不对。我的观点是：老师教得再好，也还要学生认真去学。最终，这场辩论是我赢了，但她很不服气，还开玩笑说，如果有机会，一定要用事实胜过我的雄辩。这次，她正好转到我们学校，于是，我们打赌，如果她让英语成绩最差的学生取得明显的进步，那我就输了，五百元以内的奖品任她挑选。现在，颜妍同学真的证明我输了，但我输得心服口服。现在我向你们检讨，你们英语没学好，全是我的责任。”

　　全班笑成一团，老师也跟着我们一起笑。

　　看看时间，要下课了，老师这才很认真地说：“其实，作为老师，我感觉这场打赌我是赢家，为什么呢？因为我赢得了一个新的教学理念。我们的物理小天才叶风原先最不喜欢英语，每次考试都是倒数第一，现在他进步这么大，可见英语其实很好学。我相信，只要你们愿意，每个人都能把英语学好。希望以后全班同学都来‘胡说’。最后，我要特别表扬一下叶风同学，他总结出来的狂看、瞎听、胡说学习法，值得推广。”

　　听了这话，我心里美滋滋的。后来，这套“胡说英语”学习方法也慢慢地被同学们推广开来……