首页 -> 2004年第12期

教师管理，应从人文关怀角度定位

作者：张俊卿

　　管理心理学表明：需要是人的积极性的源泉，是动机产生的最根本的心理基础。教师，作为社会文化的继承人和传播者，他们的文化层次、审美倾向和个人需要的档次都较高，他们深刻理解自己所从事的育人工作对于社会和个人的意义，他们在默默奉献的同时，渴望自己的人格受到尊重，渴望自己的劳动成果受到肯定和赞誉，渴望独特自我的实现。因此，学校管理者在确立管理目标时，应充分考虑教师的心理需要，从人文关怀角度定位管理策略，从而最大限度地激发教师的工作热情和积极性。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文