首页 -> 2005年第3期

走出对话教学的误区

　　“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。这一阅读教学的新理念已被广大的小学语文教师所接受，传统的课堂教学也发生了许多可喜的变化。在建立民主、平等、开放的生态课堂和促进学生自主发展等方面起了较大的作用。然而在具体的教学实践中，也出现了一些背离对话教学的现象。

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