首页 -> 2005年第5期

低年级科学探究行为的组织与诱导

　　实施以探究为核心的科学学习活动，使广大学生获，得了大量的活动时间与空间，活动热情高涨。但同时也产生了不少令人难以处理和解决的问题，影响了探究活动的健康开展。

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