首页 -> 2005年第6期

《数的顺序、比较大小》教学设计

　　1．知识与技能：引导学生参与数学学习与体验，从中掌握100以内数的顺序，学会数的比较方法，形成一定的解题技巧。
　　2．过程与方法：注重学生的主体地位，教师引导学生填表和观察，让学生在自我讨论与理解中认识数的顺序和比较方法，进而培养学生善于观察的学习方法。

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