首页 -> 2006年第1期

例谈试卷编制中的几中失误

作者：王小琴

　　在语文课程从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生进行评价，以把促进学生全面发展做为终极目标的今天，一方面我们在全力建构科学的课程评价体系的同时，却有意无意地忽略了书面测试研究，另一方面由于社会、家长的认同意识，教育习惯使然导致的思维定势，考试心理仍然倚重于学科知识与审题能力的测试。因此新瓶装旧酒，除了适当增加一些主观题，题型被冠以“我会……”之类的显性；名词之后，试卷便面带饥色地登场了。

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