首页 -> 2006年第6期

评比先进十题

作者:许德法




   总结评比是各级学校常规管理中的一项重要工作。总结的目的是为了肯定成绩,找出问题,以利再战;评比的目的是为了树立典型,宣扬先进,鞭策后进,使先进更先进,后进赶先进,从而形成一种奋发向上的氛围。那么如何搞好总结评比工作呢?
  1.评比先进要实事求是。该评则评,不该评则不评。先进评得不准确,则评上的有骄气,评不上的有怨气,不但失去了评比的意义,而且还会挫伤职工的积极性,达不到评比的目的。因此评比先进必须实事求是,做到以“先进事迹”为根据,以“评比条件”为准绳。
  2.评比先进要合理公正。所谓合理,就是对照条件,坚持标准;所谓公正,就是一视同仁,不亲不疏。如果因为与领导关系亲密就迁就照顾,由于对领导提过意见就强卡硬拉,这样因“人”定先进,必将导致管理混乱,只有合理公正,群众才会心服口服。
  3.评比先进要掌握指标。评比先进作为一种精神鼓励,要求有适当的刺激量,掌握一定的指标。评先进决不是“韩信用兵,多多益善“。不能认为先进评得越多,工作就做得越好。因此评比先进不能太多太滥,必须控制一定的先进面,否则就失去评比先进的本意。
  4.评比先进要注重教育。对当事人为何评上先进,还存在什么问题,今后应作何努力,作为一个领导干部都应做入情入理的思想教育工作,使其保持清醒的头脑,更上一层楼。如果评先进时不注重教育,评过之后不启发诱导,结果会使有的先进飘飘然,失去自控能力,走向反面。
  5.评比先进要着眼发展。看待一个人必须全面地看,历史地看,发展地看。做到不以俊遮丑,以美挡恶。不能因为过去是先进,如今有过错时也视而不见,迁就照顾;而过去是后进,如今有成绩,有进步时也充耳不闻。先进与后进是处于相互转化之中的,领导不能一个印象到底。
  6.评比先进要讲究风格。“见困难就上,见荣誉就让”这是精神文明的体现,在评比先进中要很好地提倡和发扬。争先进,在平时工作中应该是争字当头,但在评比先进中则要讲风格,要谦让,不要为评先进争得面红耳赤,闹不团结。特别是党员,干部在荣誉面前,手更要短些。
  7.评比先进要注意方法。在以往评比先进中,有的出现“先进轮流当”,“先进碰运气”的现象,搞平衡,和稀泥。去年先进评给张三,今年先进轮到李四,明年先进留给王五。平分秋色,人人有份,皆大欢喜。这样有悖于评先进的初衷,使这项严肃的工作庸俗化,贬了值,严重地挫伤了广大职工的积极性,失去了评先进的目的和意义。
  8.评比先进要讲究实际。有的在评比中,单纯强调平衡,单位之间、部门之间都一刀切,来个百分比,按人头平均分配先进名额,矮子里面挑将军,羊群里头选骆驼,这种方法是不恰当的。应该从实际出发,按照贡献的大小,完成任务多少,经济效益高低,拉开一定距离,不够条件的可以不评或少评,杜绝“凑数”,对贡献突出的可以多评,变“计划指标”为“流动指标”,这样才有利于调动积极性。
  9.评比先进要以精神鼓励为主。计比先进可以激发人们的荣誉感、责任感,调节人们的行为,端正人们的思想。因此评先进要以精神鼓励为主,教育职工把政治荣誉视为自己最大的荣誉。提高人的精神境界,引导人们奋发向上,无私奉献,在精神鼓励的同时,也要有适当的物质鼓励,把两者有机地结合起来。
  10.评比先进要善始善终。评比先进的目的是树立典型,扶持正气,使人学有目标,赶有方向。因此评比的过程就是一个宣扬先进,学习先进的过程。以前在评比中,往往是评比时大呼隆,评比后无影踪,先进评出来,奖品发下去,工作就到此结束了,这样往往没有多大推动作用。应该利用墙报,黑板报及广播很好地加以宣传,还可以利用种中会议,多种形式加以宣传,这样才能使先进事迹深入人心,便于大家向先进人物学习。
  
  责任编辑:陈国庆