首页 -> 2006年第6期
安房直子幻想小说导读课设计
作者：赵飞君
安房直子的幻想小说适合小学高年级及以上年龄段的孩子阅读。本课设计是对经典导读课中“感知风格型”这一课型的尝试。即以感知、感悟作品的特点为线索，在众多的作品中精心选择最经典又适合学生阅读的两篇，分别采用教师大声读与伙伴共读的阅读方式，发现共同的特点，并以随机穿插的“作家自我谈创作”与“他人评论”激起学生的共鸣，提升学生的认识，以达到“窥一斑见全豹”的目的，激发起学生浓浓的阅读兴趣和阅读期待。同时渗透文学作品阅读方法的指点：整体泛读直觉感知与部分精读深度感悟相结合；借助想象与联想，进入文学的感性世界，受到精神的熏陶与文化的浸染；细心地体味吟咏精妙的语言，感受语言的意味与魅力；设计精美的阅读心得卡，写下自己的阅读心得……
二、课前准备
学生自己阅读《萤火虫》。
三、导读流程
１．大声读《狐狸的窗户》初步感知作品特点
（１）大声读《狐狸的窗户》。以教师大声读为主，在读的过程中，适当提问，帮助学生把握内涵，激起内心的情感体验。如小狐狸会要我的什么东西?我会在哪些时候用手指搭起一扇窗户，此时的我希望看到些什么?……
小结：每个人的心灵深处都有一扇窗，打开这扇窗，就会看到过去的一幕幕。也许是你深深思念的一个人，也许是美得让你心醉的一幅画面，也许是你时时回想的快乐时光、幸福时刻……
（２）简介题目与作者。如果你是作者，会为这个故事取个什么题目?作者给这篇文章取的题目是《狐狸的窗户》，是由日本著名的儿童文学女作家安房直子写的(出示安房直子)，而且是安房直子所有的作品中最最有名，最最脍炙人口的。
（３）谈对作品特点的初步感知。一般的作家都有自己的写作风格，读了《狐狸的窗户》，你感觉安房直子的作品具有怎样的特点?凭你的直觉来说!
预设：
■想象
安房直子的作品想象非常奇特(充满幻想)，随机引导学生谈让自己感觉想象奇特的内容。
小结出示：也许是我的童年时代，幻想性作品读得太多了吧，即使成为了大人，也不能从中毕业。在我的心中，一直有一片小小的童话森林，那是一个奇幻的国度，一个精灵出没的地方，那里有狐狸的窗户，那里的树枝上全都落满了白色的鹦鹉……
——安房直子
■伤感
随机引导：你感觉这是一种怎样的伤感?是阴冷灰暗的，还是温暖人心的?在读的过程中，哪里让你感受到了温暖?
小结出示：安房直子用带有格林童话式的幻想，写下了一篇篇甘美的作品。尽管那幻想中弥漫着一种无边的寂寞，但却是那么的美丽而抒情，一点也不阴冷灰暗。
——彭懿(中国儿童文学作家)
２．伙伴共读《萤火虫》进一步感悟作品风格
（１）整体感知。其实安房直子的作品，同学们还读过一篇，在记忆的仓库里快速搜索一下，在你读过的课外文章中，哪一篇最像是安房直子写的?为什么?用一句话来说。
（２）伙伴共读。把《狐狸的窗户》和《萤火虫》联系起来，除了想象和伤感，你还能发现安房直子幻想小说的什么特点?四人小组的四个伙伴一起读，就一个特点，结合内容和句子有理有据地谈。
（３）集体交流。
预设：
■想象
《萤火虫》这篇小说同样充满幻想。随机引导朗读认为写得最如梦如幻的内容。
小结：想象是安房直子作品的最大特点，是想象让安房直子的作品空灵梦幻。安房直子自己曾说，她写幻想小说是因为太喜欢在现实和幻想的境界之间那种微妙地变化着的彩虹一般的颜色。
■主题(安房直子喜欢在作品中表达对亲人的思念与怀念之情)
引导朗读最打动自己的句子，谈谈感悟。重点读悟这几句：
每天每天，老看着妹妹可受不了，一郎曾经想过好多次……可是，没有茅子的傍晚，更觉得受不了了。在傍晚像洞穴一样的家里，自己一人抱膝呆呆坐着，是这样不愉快和寂寞呵……
一郎胸中，扩展起跟小小的茅子一块度过的那酸甜回忆。他哼着茅子唱的不清楚的歌，想起她握点心的小小白手，那只手，像蝴蝶一般灵活，而且任性……
萤火虫的光亮啪地扩大，那一个一个之中，都浮出茅子的身姿。笑着的茅子，唱歌的茅子，睡觉的茅子，生气的茅子，还有哭着的茅子……
小结：孤独、怀念、思念、爱是安房直子作品中常见的主题，所以她的作品尽管弥漫着忧伤、寂寞，但总是滋润着人的心灵中最温暖、最柔软的部分。安房直子的恩师北欧儿童文学研究家山室静先生这样评价她的作品。出示：
安房直子的作品如同在院子的一隅默默地开放的花朵。
■颜色(安房直子的作品色彩描写很美)
安房直子作品中的颜色往往美得震撼人心，让人浮想联翩。《狐狸的窗户》中蓝色的桔梗花田，一直延伸到天边，与天融为一体，连吹拂的风也被染成了兰色，这样的美会把人给看呆。而在《萤火虫》中，对于光的色彩描写同样让人浮想联翩。
引导朗读感悟相关的句子。重点读悟这一句：山上火车站的灯光，是成熟了的柿子的颜色，稍离远一点望去，会令人突然怀恋得要哭泣。
小结：安房直子把世界浓缩成一个个小小的充满各种色彩的梦。出示：我常常会为了把某一天浮上心头的一个心象，让别人的眼睛也能够看到一般地栩栩如生地描绘出来，就想写一篇作品。比方说像雪夜中亮着的橘黄色的灯、在一片油菜花田里跑着的女孩子的身影、在森林里歇息的一大群白鸟。有时，则仅仅是蓝的或绿的颜色。激发我写《狐狸的窗户》的，是一片蓝色的桔梗花田。
——安房直子
３．练写阅读心得表达内心体悟
（１）安房直子的作品奇幻、美丽、伤感、温情，如天际的纸鸢，轻虚飘渺间，那根细细的丝线却始终牵着人性中最敏感的部分。此刻的你是否听到安房直子通过她的幻想小说在对你说些什么?(课件出示阅读心得卡)你是否也想有一扇狐狸的窗户，能让你看到些什么?(课件出示阅读心得卡)
（２）自写。
（３）交流。
４．推荐作品延伸阅读
安房直子为我们留下了一山坡野菊花似的作品，今天我们欣赏的只是其中的两朵（出示其他作品的名字）。今天我们读的《狐狸的窗户》、《萤火虫》分别选自《风与树的歌》和《黄昏海的故事》(课件出示两本书的目录)。如果你有兴趣阅读她更多的作品，想对她有更深的了解，可以向老师借书，也可以上网购买。别忘了设计几张精美的阅读心得卡，写几句你的阅读心得。
最后送大家几句诗：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。老师希望你们读着经典一步步走向美好和幸福，心里开满了鲜花，哪怕将来遭遇再严酷的寒冬，那鲜花也不会凋零，心也不会变成荒野。
责任编辑：孙海燕