首页 -> 2006年第9期
小学生人际交往的心理辅导策略
作者：潘秀玲
(2)对待家长教师尊重信任,理解关爱｡“尊重”是孩子与父母老师相处最起码的要求,有了尊重,才能虚心听取家长教师的意见和教诲,有了尊重,才能构建良好和谐的亲子关系､师生关系｡
其次是要信任家长和老师,调查显示,大部分学生倾诉的对象多为同学朋友甚至日记,很少想到父母教师｡要让学生知道父母老师都是爱自己的都是愿意帮助自己的,他们社会经验丰富,应该信任他们有事求助他们,把他们当作朋友｡
很多孩子认为父母老师对自己“理解关爱”是应该的,总是抱怨父母老师不理解自己､不关心自己,其实“理解关爱”是相互的,要教育孩子学会换位思考,理解父母老师工作的辛苦,对自己的关心爱护,也学会关爱回报父母老师,即使是帮父母洗一次碗,在劳累时为父母捶捶背,为老师倒一杯茶……
还有不卑不亢､热情大方､谦虚友善等也是与家长教师交往的正确态度｡
4.讲究交往技巧 沟通从心开始
有的同学常常有这样的困惑:想和别人友好相处,但是不知道怎样才能赢得大家的喜爱;朋友之间闹矛盾了,不知道怎样调和;遭到别人误会了,不知道怎样澄清事实……这就牵涉到一个交往技巧的问题｡随着人际交往范围的扩大和社会阅历的丰富,人们能逐渐领悟到一些交往技巧并善加运用｡但小学生没什么人际交往经验,所以在心理辅导中我们可以教给学生一些基本的人际交往技巧｡
(1)学会结交新朋友｡俗话说“多一个朋友多一条路”,鼓励孩子带着真诚的微笑主动与人交往,要相信自己是受人欢迎的,适当的场合表现自己,让别人记住你,同时也学会记住别人的名字,在别人需要的时候伸出援助之手,这样一定能结交到真正的朋友｡
(2)学会倾听和交谈｡爱出风头,在人群中喋喋不休､不顾别人感受的人一定不是受人欢迎的人,善于交谈的人能够找到对方感兴趣的话题,调动交往的气氛,成为受欢迎的谈话伙伴｡越是小的孩子越不会倾听,要引导孩子学会倾听,用眼神示意对方“我在专心听你讲话”,不要打断对方的话,适当时抱以肯定的回答｡
(3)学会赞美和感谢｡“赞美”是友谊的催化剂和保鲜剂｡小学二年级语文有一篇课文《称赞》,文中小刺猬称赞小獾的小板凳一次比一次做得好,令小獾重拾信心做出了小椅子,同时小刺猬也得到了小獾的感谢和友谊｡可见真诚､适时适当地赞美是于人于己都有利的｡当然还要学会感谢,学会感恩,并且要用行动表现出来,即使是一个微笑､一句真诚的感谢,你都会令别人愉快令自己也感到幸福｡
(4)学会拒绝,消除误会｡与人相处中,我们总有说“不”的时候,坦陈自己的困难,学会委婉地拒绝别人,既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受你的拒绝,这就是拒绝的艺术了｡如果受到别人的误解,一定要以实际行动消除误会,当语言无效时,要相信时间能证明一切｡
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