首页 -> 2006年第11期
我给家长留作业
作者：朱连清
尊敬的老师，您好：
我是××学生的爸爸，我发现每学期都会有老师给我们家长布置一项特别的作业——给孩子的作业签字。你们的良苦用心我们明白，你们是希望我们督促孩子完成作业，可是有时我们很忙，有时觉得这在无形中助长了孩子们依赖的心理。老师，你能否在这学期进行改革，给家长重新“布置”作业？
一位家长
×月×日
是呀！让家长配合教师检查家庭作业并以此提高学生的学习成绩，这曾经是教师们相互传授的一个屡试不爽的“绝招”。可是我们又有谁想过它的一些副作用呢？家长作业签字，首先在无形中将家长也拉入了我们教师的阵营中，让其站在了孩子们的对立面，进行检查、督促、教育。同时，长期以往孩子们的家庭作业会形成一种依赖感，不利于孩子们作业独立能力的培养。
教育，的确需要学校、社会、家庭三者的有效结合，但是如何让我们的学校教育与家庭的教育结合更富有积极意义呢？难道这些仅仅靠简单的“作业签字”能“全权代理”吗？显然不成！那么我们教师该给家长“布置”什么作业呢？我久久地思索着……
几天以后，我给全体家长“布置”了这样一些家庭作业：尊敬的家长，您好：
又到了开学的时候，这学期我给家长您“布置”了如下家庭作业，希望通过我们的携手让您的孩子能感受到成长的快乐，体验到成功的喜悦，让他们的童年因我们的携手而色彩斑斓。
１．每学期您让您的孩子当一次家，让他（她）购物或料理家务等，让他（她）体验家庭的责任和艰辛。
２．每个月和您的孩子一起读一本他（她）喜欢的儿童读物，然后进行读物内容、感受的交流。
３．每周抽出一个时间和孩子一起玩一个他（她）喜欢的游戏，让您也和孩子一起重新过童年。
４．每天抽出十分钟时间和孩子一起了解一下国内外新闻，可以看“新闻联播”或者读报纸，然后可以交流自己对新闻事件的看法。
朱老师
×月×日
我真心希望我的“四个一”的家长作业，能够为家长和孩子之间构建一个和谐的愉悦空间，让孩子们在这个和谐愉悦的空间里和谐发展，个性、健康地成长。同时也希望我的“家长作业”能够为家长和孩子的沟通创设一个融洽、和悦的氛围，让家长和孩子一起快乐每一天……