首页 -> 2007年第3期
ü的“帽子”不摘也罢
作者：王育香
“ü行的韵母,前面没有声母的时候,写成:yu(迂),yue(约),yuan(冤),yun(晕);ü上两点省略｡
“ü行的韵母跟声母j,q,x拼的时候,写成:ju(居),qu(区),xu(虚),ü上两点也省略;但跟声母n,l拼的时候,仍然写成:nü(女),lü(吕)｡”
自《方案》颁布至今,上述规定已执行了近半个世纪｡目前,我国各种版本的小语教材在编写时也都遵照了以上省写规则｡
按规定将ü上两点省略,在一定程度上,的确简化了拼式,提高了书写速度｡但大量的事实证明,恰恰是这些看似合理的规则,给教材编写､教师教学及学生学习,惹了不少麻烦｡
先看教材编写｡为最大限度地降低学生在学习“ü”的省写规则时的误读率,使省写规则的负面影响最小化,小语教材的编者们可谓殚精竭智､煞费苦心!人教版教材匠心独运,为小朋友准备了一幅十分精彩的情境图:小ü从寒冷的北方到炎热的南方看望好友j､q､x,因为南方太热了,小ü将“帽子”摘去——既不着痕迹地呈现了省写规则,又可以丰富学生的地理常识｡苏教版教材也不甘示弱,精心设计了一幅极富童趣的卡通画:小熊于于(ü)摘下“眼镜”与小动物们(j､q､x)握手——既不露斧凿地揭示了省写规则,又可以让学生受到礼仪熏陶｡此外,两种教材还均编入了“üe”､“ün”､“üan”等韵母与“j”､“q”､“x”相拼的拼读练习,以巩固省写规则｡尽管已经精细到如此地步,但实际效果如何,编者们心中还是没底｡因而,在相配套的“教参”上,诸如“j､q､x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点”､“要重点指导学生掌握j､q､x与ü相拼时上两点省写的规则”､“要通过前后比较,让学生复习巩固ü上两点的省写规则”之类的叮嘱自然是少不了的｡应当说,这些兢兢业业的､富于创新的编者们是可敬的｡只不知,他们中可有人曾经想过,这一让他们绞尽脑汁､头晕脑胀的难题,原本是可以不存在的!他们在编写教材时,可曾于某个瞬间闪过这样的念头:要是不作省写处理,那该多好呀!?毋庸讳言,他们那深深的忧愁,皆因人为的“省写”惹的“祸”!
再看拼音教学｡数十年来,与教材编者一样,身处一线的小语教师几乎无一例外地为ü的“帽子问题”所困扰｡面对ü的省写规则这堵人为砌就的､权威而又霸道的高墙,可怜的老师们脸上写满了无奈与无助｡他们不敢,也无力去“拆墙”,只好别无他择地选择了“翻墙”｡为让学生易于接受这一规则,大家费尽心思地翻新花样:或自编儿歌——“小ü小ü有礼貌,见着j､q､x,就脱帽”｡或讲述故事——“j､q､x带小i出去玩,小ü也要去,急得哭了｡j､q､x说:‘你先擦掉眼泪,我们再带你去｡’小ü连忙擦掉眼泪,拉着j､q､x的手出去玩了”｡或借助游戏——现场表演“üü见了j､q､x摘下墨镜做游戏”｡ 或穿凿附会“去掉鱼眼的鱼还是鱼,所以还读ü不读u｡”或渗透养成教育——“j､q､x与有礼貌的üü一起玩,不跟没礼貌的uu一起玩”……用心之良苦天地可鉴!诚然,老师们的敬业精神､创新精神和教育智慧是值得钦佩的｡可转念想想,究竟是ü的省写规则自身的“魅力”启迪了大家的教育智慧,还是由于先被置之“死地”,大家于绝境中求生存的本能和毅力歪打正着地催生了这些不得已而为之的创举?答案本身并不重要,但可以肯定的是:即便不存在ü的省写规则,老师们的教育智慧也绝不会因此而降低｡他们完全可能凭借自己的敬业精神､创新品质及教育智慧,让课堂拥有一道又一道异常靓丽的风景!
最后,我们来看学生的学习效果｡教材编得如此新颖活泼,教师教得如此生动有趣,学生学得如此兴味盎然,按说,学习效果一定不差｡然而,事实果真如此吗?良好的愿望是否一定会得到良好的收成?所有的付出是否一定会与回报成正比?出人意料的是,几乎所有的一年级语文科任都表示,在教学j､q､x与ü相拼时,尽管运用了不少方法手段,启发也好,灌输也罢,儿歌故事游戏全都试过,插图幻灯课件轮番上阵,偏偏仍有学生不买账,硬是将“ju”､“qu”､“xu”中的“ü”当作“u”,分别拼读成令人哭笑不得的“zu”､“cu”､“su”!为此,多花上好几个课时,还未必能够纠正过来!
总之,ü的省写规则是把“双刃剑”:它可以简化拼式,让书写更便捷(其实,作为工具,汉语拼音日常总是用得多而写得少),它甚至可以通过编者､教者的创造性劳动,让原本枯燥的汉语拼音教材､汉语拼音教学及汉语拼音学习变得生动活泼､充满人文气息｡这些,姑且算是其有利的一面｡但同时,它也给教材编写､教师的教及学生的学带来了较大的麻烦,致使教育成本大大提高,而教学效率和教学效果却大打折扣!“ü”的“帽子”时现时隐,“u”的身份扑朔迷离,足以令刚刚入学的新生们无所适从,尝尽苦头!弄不好,部分学生学习汉语拼音乃至学习语文的兴趣将因此而丧失殆尽!两者相较,笔者以为,其弊远大于利!
从理论上讲,“在普通话里,j､q､x不和u相拼,即使ü上两点省去不写,也不会与u混淆”｡但在铁的事实和残酷的规律面前,这一一厢情愿､自欺欺人的“理论”,只能乖乖地露出其苍白无力的本质｡毕竟,实践才是检验真理的惟一标准!正如小数教材中一开始并不急于让学生知道2×2×2就是23一样,ü的省写规则也可以与《汉语拼音方案》中zh､ch､sh､ng等其他省写规则一道,留待学生日后自学｡或者,干脆快刀斩乱麻——将ü的省写规则弃之不用!我以为,数十年的惨痛教训,有着足够的理由让小语教材编者及专家们及早作出这样的决断:ü的“帽子”戴着挺好,无需摘掉!
责任编辑:孙海燕