首页 -> 2007年第10期
奖赏学生要慎重
作者：段修华 陈玉刚 吴素兵
我们知道，每一个学生都渴望得到老师的肯定和赞扬。适当地给学生奖励是必要的，但切勿过了头。奖励形式应以精神奖励为主，物质奖励为辅，若无选择、无原则地什么事情都去奖励学生，势必带来一系列的负面效应。因为学生受到过多赞美、奖赏太多，心理便会“膨胀”，不会给自己准确定位，必然导致不会判断自己的言行是否符合情理及道德规范，这样的学生不是完美的，一味被人赏识的学生能禁得起日后人生的挫折和失败吗？随着社会巨变，要不断让学生体验失败和遭遇挫折的滋味，让他们经历人生的风霜雪雨，品尝世事的酸甜苦辣，深刻地体会到人生的意义及生命的价值。
教育好每一个学生是我们老师的共同追求。美国一位心理学家为了研究早期教育对人一生的影响，在全美选出100个人，分别给他们去信，请他们谈谈教师或母亲对他们的影响，信发出后不久，心理学家收到了许多回信，而其中有两封回信谈到的却是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
这两封信，一封是美国白宫一位著名人士寄出的，另一封是一个仍在监狱服刑的犯人写来的。
那封来自监狱的信说：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不相同。我很想要那个又大又红的。这时，弟弟抢先说出了我想说的话，妈妈听了很不高兴地瞪了他一眼，责备了他。我灵机一动改口说：“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，表扬我是一个好孩子，还把那个又大又红的苹果奖给了我。我说了谎话，却得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎，以后我又学会了偷盗、抢劫，为了得到想要的东西，我不择手段，直到我被送进监狱。
那封来自白宫的信说：小时候，有一天妈妈拿出几个大小不一的苹果，我和弟弟们都急着要大的，妈妈把那个最大的苹果举在手上，对我们说：“你们谁都想得到它。很好，现在让我们来进行比赛。我把门前的草坪分成两块，你们两个一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好谁就有权得到它”。比赛结束后，我赢得了那个最大最好吃的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单而又最重要的道理——要想得到最好的，就必须努力争第一，你想要什么想要多少，就必须为此付出多少努力和代价。
人们常说，良好的教育是培养优秀人才最重要的一个环节。孩子的心灵是一块奇妙的土地，看你播下什么样子的种子。无数人的成长历程都在验证这一个想到的道理：播下一粒思想的种子，就会收获行为的果实；播下一粒行为的种子，就会收获习惯的果实；播下一粒习惯的种子，就会收获性格的果实；播下一粒性格的种子，就会收获命运的果实。
教育学生（孩子）是一个严肃的事情，是有其内在规律可循的科学，而不是任何人随随便便就可以教育好学生（孩子）的。光有奖赏缺少批评是不负责的教育。有位教育家说过：造就一个人，或者毁掉一个人，就看你是如何教育的。现在学生出现的问题并非仅仅是他们自身的问题，而是我们教育方法和观念上应该反思的问题。
责任编辑：白文军