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毕业班“好词佳句的积累”复习设计
作者：杨秋香
小学语文毕业复习是以巩固学生阶段所学语文知识与基本技能，提高学生应用、迁移知识和解决实际问题的能力为目的的。所以，复习过程要简约，避免琐碎化；复习方法要整合，避免简单化；复习要从内容入手，避免机械化，使学生在复习的过程中梳理自己的积累，使听说读写能力得到新的发展，从而更好地掌握学习语文的方法。
复习内容
1．复习、积累12册的成语。
2．复习、积累有关离别、思念的古诗。
3．复习、积累名言警句。
复习目的
1．巩固学过的成语，会给成语归类，并学会在不同的情景下运用，提高学生对成语的理解与运用能力。
2．巩固课内外有关离别、思念的古诗，记下一些最打动人心的诗句。
3．记住课内的名言警句，并收集更多的佳句，丰富语言积累。
4．学会把复习过的成语、古诗及名言警句运用到写赠言中，提高学生的应用能力。
复习重点、难点
1．成语部分的复习，会归类，会运用。（重点）
2．学会写临别赠言，抒发内心的真挚情怀。（难点）
复习准备
1．小黑板。
2．赠言卡。
3．学习资料（预习资料及课堂训练资料）。
4．歌曲《我不想说再见！》。
复习课时
一课时
复习过程
一、 导入复习
1．师（叙述）：同学们，时光匆匆，转眼间，六年的小学生活即将结束了，你们将要和母校、老师、朝夕相处的伙伴们挥手言别了，你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？
指名。
（光阴似箭 日月如梭时光如梭时光如水岁月如流……）
2．（出示小黑板，表示时光匆匆的成语）请大家自由地读一读，把自己喜欢的记在脑子里。
小黑板内容如下：白驹过隙 韶华易逝 弹指一挥……
3．师：用这些成语来形容时间的短暂是再恰当不过了，要学以致用，你能用上小黑板上的成语来说几句话吗？同桌互相练练。
二、 成语的归类与运用
1．师：同学们，成语是祖国语言文字的瑰宝，归类方法会让我们学得更清楚，印象更深刻。老师布置你们回去归类、整理了。谁愿意介绍一下你把哪些成语归为哪几类？小组里交流。
生在小组里分别介绍自己归类的成语。
师小结：其实成语的归类方法还有很多，只要是适合自己记忆的就是最好的。可能有些同学的好办法来不及介绍，别着急，你可以在课后教给你的好朋友，到时候咱们再比比谁记得最多，最牢！
2．运用成语：
（1）师叙：不过光积累很多成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。咦！你们会运用吗？（会！）口说无凭，得经过老师的考验，怎么样，有信心吗？
出示练习：
第一组：
听到学区领导要来听课，６０３班的全体同学都十分高兴。你们会用哪些成语来形容此刻的心情呢？（至少写5个，多多益善）
第二组：
把下列的八字成语补充完整。
（１）（），有难同当
（２）日有所思，（ ）
（３）（ ），后人乘凉
（４）得道（ ）助，失道（ ）助
（５）（ ）则改之，（ ）则加勉
第三组：
请把下列成语编成一个简短的小故事。
鸟语花香兴高采烈成群结队
心旷神怡美不胜收
第四组：
把下面的成语补充完整，看看你们填的是哪些人名？
（１）一穷二（） （）高临下 （）如反掌
（２）百步穿（） （）古长青 一日千（）
第五组：
在括号里填上合适的字（或成语），完成成语接龙。
（１）举世闻（） 不副（）事求（）非曲（）截了（）
（２）世纪宝鼎（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
第六组：
请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
（同心协力 形影不离 争分夺秒 难舍难分 日积月累 天真活泼 一帆风顺 勤学好问 面红耳赤）
想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，这一年的“五评”我们全班同学（），取得了一个又一个的第一。六年的学习生活里，我们已经成了（）的好朋友，在临别前，我想祝福每一位同学（）！
（2）学生自由选做自己喜欢的题目，看看在规定的时间内谁完成的任务最多。
（3）小组交流。（各小组经过集思广益，做题的效率大大地提高了，咱们来看看到底做得怎样）
师小结：通过刚才的活动，老师发现你们的确会用了许多成语，挺棒的！不错，只要你坚持积累，并适时地运用，相信你表达、习作都会更丰富的。
三、 赠别诗句的积累与运用
1．师叙述：再过一个多月，我们就要毕业了。小学阶段整整六年的时间，大家结下了深厚的友谊，一说到要分别，怎能不让人感到难舍难分呢？是的，“依依之离情，切切之别意”，“相见时难别亦难”，不管是离别，还是别后的思念，都是最能打动人心的，这也是诗人们歌咏的永恒主题，根据平时的积累，大家能记起哪些关于离别、思念的古诗词呢？
2．生诵读赠别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》……
3．生诵读思念诗：《静夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》……
（个别背、全班背、师生合作背。）
4．出示诗句，积累最打动人心的语句。
老师从一些诗中摘选取出最打动人心的诗句，你们自由地读一读也可以再背一背。
诗句如下：
（1）海内存知己，天涯若比邻。
（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5．总结：
同学们，古诗语言简洁，意义深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助，如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，再背下来，肯定会受益匪浅的。说到这，我突然想起前些日子，在写临别赠言时，有的同学挺发愁的，不知道该写些什么？你们知道古人送别时会赠什么给友人呢？
师：对，除此之外，他们还会送喜欢的诗句或说出一些与友人共勉的话。
四、 交流激励进步的名言警句
1．出示句子。
师：老师这儿有几句名言警句，请大家快速熟悉一遍。
名言警句如下：
（1）辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。
（2）如果一个人用学习去迎接光明，光明就会很快地照耀着他。
（3）枯树逢春犹再发，人无两度再少年。
（4）虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
（5）社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
师：如果让你选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句？为什么？
（学生说。）
师：说得多好啊，这也是老师在临别之前对大家的期望。
2．学生在小组里口头赠别名言警句。
五、 写临别赠言
1．师叙述：同学们，你们知道吗？再过二十几天，毕业的钟声就要敲响了。我想“我不想说再见”是我们共同的心声吧！我不想说再见，相见时难别亦难；我不想说再见，心里还有多少话没说完……就让我们敞开最真挚的情怀，把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学，留给亲爱的老师，留给哺育我们的母校。
2．出示要求。
下列题目，请选做。
（1）给每个同学留言：可以是一句格言，一个警句，一句诗歌，一段心里话。
（2）给最喜欢的老师写心里话。
（3）给校长写一封书信，表达自己对学校的感激之情或是美好的祝愿，或是对学校的建议。
（4）用一段话写你和好朋友在一起的快乐、苦恼、有趣、难忘等往事。
3．学生拿起赠言卡开始写赠言，师播放歌曲《我不想说再见！》，检查习作情况。
4．交流、展示赠言。
5．师：由于时间关系，还有好多小作家的作品来不及展示，老师给你一个机会，看你是写给谁，你就把写好的赠言送给他（她）。
6．师小结，布置作业。
同学们，赠言卡上这一句句朴实的话语，代表着大家最真挚的心和最美好的祝愿，让我们放飞一个个美好的梦想，共同期待明天，共同畅想我们的未来。
（出示小黑板上的作业：请以《十年之后再相聚》为题，想像那时的情景，写出对未来美好的憧憬。）
责任编辑：孙海燕