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毕业班“好词佳句的积累”复习设计

作者:杨秋香




  设计理念
  小学语文毕业复习是以巩固学生阶段所学语文知识与基本技能,提高学生应用、迁移知识和解决实际问题的能力为目的的。所以,复习过程要简约,避免琐碎化;复习方法要整合,避免简单化;复习要从内容入手,避免机械化,使学生在复习的过程中梳理自己的积累,使听说读写能力得到新的发展,从而更好地掌握学习语文的方法。
  复习内容
  1.复习、积累12册的成语。
  2.复习、积累有关离别、思念的古诗。
  3.复习、积累名言警句。
  复习目的
  1.巩固学过的成语,会给成语归类,并学会在不同的情景下运用,提高学生对成语的理解与运用能力。
  2.巩固课内外有关离别、思念的古诗,记下一些最打动人心的诗句。
  3.记住课内的名言警句,并收集更多的佳句,丰富语言积累。
  4.学会把复习过的成语、古诗及名言警句运用到写赠言中,提高学生的应用能力。
  复习重点、难点
  1.成语部分的复习,会归类,会运用。(重点)
  2.学会写临别赠言,抒发内心的真挚情怀。(难点)
  复习准备
  1.小黑板。
  2.赠言卡。
  3.学习资料(预习资料及课堂训练资料)。
  4.歌曲《我不想说再见!》。
  复习课时
  一课时
  复习过程
  一、 导入复习
  1.师(叙述):同学们,时光匆匆,转眼间,六年的小学生活即将结束了,你们将要和母校、老师、朝夕相处的伙伴们挥手言别了,你能用一个成语来概括时光的飞逝吗?
  指名。
  (光阴似箭 日月如梭时光如梭时光如水岁月如流……)
   2.(出示小黑板,表示时光匆匆的成语)请大家自由地读一读,把自己喜欢的记在脑子里。
  小黑板内容如下:白驹过隙 韶华易逝 弹指一挥……
  3.师:用这些成语来形容时间的短暂是再恰当不过了,要学以致用,你能用上小黑板上的成语来说几句话吗?同桌互相练练。
  二、 成语的归类与运用
  1.师:同学们,成语是祖国语言文字的瑰宝,归类方法会让我们学得更清楚,印象更深刻。老师布置你们回去归类、整理了。谁愿意介绍一下你把哪些成语归为哪几类?小组里交流。
  生在小组里分别介绍自己归类的成语。
  师小结:其实成语的归类方法还有很多,只要是适合自己记忆的就是最好的。可能有些同学的好办法来不及介绍,别着急,你可以在课后教给你的好朋友,到时候咱们再比比谁记得最多,最牢!
  2.运用成语:
  (1)师叙:不过光积累很多成语是不够的,真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。咦!你们会运用吗?(会!)口说无凭,得经过老师的考验,怎么样,有信心吗?
  出示练习:
  第一组:
  听到学区领导要来听课,603班的全体同学都十分高兴。你们会用哪些成语来形容此刻的心情呢?(至少写5个,多多益善)
  第二组:
  把下列的八字成语补充完整。
  (1)(),有难同当
  (2)日有所思,( )
  (3)( ),后人乘凉
  (4)得道( )助,失道( )助
  (5)( )则改之,( )则加勉
  第三组:
  请把下列成语编成一个简短的小故事。
  鸟语花香兴高采烈成群结队
  心旷神怡美不胜收
  第四组:
  把下面的成语补充完整,看看你们填的是哪些人名?
  (1)一穷二() ()高临下 ()如反掌
  (2)百步穿() ()古长青 一日千()
  第五组:
  在括号里填上合适的字(或成语),完成成语接龙。
  (1)举世闻() 不副()事求()非曲()截了()
  (2)世纪宝鼎( )——( )——( )——( )——( )
  第六组:
  请选择合适的成语填入空格,连成一段话。
   (同心协力 形影不离 争分夺秒 难舍难分 日积月累 天真活泼 一帆风顺 勤学好问 面红耳赤)
  想到即将要与母校、老师和同学们分别,我真有些()。回想起刚入学时,我们是一群()的儿童,是老师()地工作,把我们培养成了()的人。还记得课堂上我们(),常常为了一个问题争得();还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,这一年的“五评”我们全班同学(),取得了一个又一个的第一。六年的学习生活里,我们已经成了()的好朋友,在临别前,我想祝福每一位同学()!
  (2)学生自由选做自己喜欢的题目,看看在规定的时间内谁完成的任务最多。
  (3)小组交流。(各小组经过集思广益,做题的效率大大地提高了,咱们来看看到底做得怎样)
  师小结:通过刚才的活动,老师发现你们的确会用了许多成语,挺棒的!不错,只要你坚持积累,并适时地运用,相信你表达、习作都会更丰富的。
  三、 赠别诗句的积累与运用
  1.师叙述:再过一个多月,我们就要毕业了。小学阶段整整六年的时间,大家结下了深厚的友谊,一说到要分别,怎能不让人感到难舍难分呢?是的,“依依之离情,切切之别意”,“相见时难别亦难”,不管是离别,还是别后的思念,都是最能打动人心的,这也是诗人们歌咏的永恒主题,根据平时的积累,大家能记起哪些关于离别、思念的古诗词呢?
  2.生诵读赠别诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》……
  3.生诵读思念诗:《静夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》……
  (个别背、全班背、师生合作背。)
  4.出示诗句,积累最打动人心的语句。
  老师从一些诗中摘选取出最打动人心的诗句,你们自由地读一读也可以再背一背。
  诗句如下:
  (1)海内存知己,天涯若比邻。
  (2)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
  (3)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
  5.总结:
  同学们,古诗语言简洁,意义深厚,多积累一些对我们学习语文很有帮助,如果你能把小学生必背的70首古诗分分类,再背下来,肯定会受益匪浅的。说到这,我突然想起前些日子,在写临别赠言时,有的同学挺发愁的,不知道该写些什么?你们知道古人送别时会赠什么给友人呢?
  师:对,除此之外,他们还会送喜欢的诗句或说出一些与友人共勉的话。
  四、 交流激励进步的名言警句
  1.出示句子。
  师:老师这儿有几句名言警句,请大家快速熟悉一遍。
  名言警句如下:
  (1)辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。
  (2)如果一个人用学习去迎接光明,光明就会很快地照耀着他。
  (3)枯树逢春犹再发,人无两度再少年。
  (4)虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。
  (5)社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
  师:如果让你选择一句,送给某一位同学,你想送他哪一句?为什么?
  (学生说。)
  师:说得多好啊,这也是老师在临别之前对大家的期望。
  2.学生在小组里口头赠别名言警句。
  五、 写临别赠言
  1.师叙述:同学们,你们知道吗?再过二十几天,毕业的钟声就要敲响了。我想“我不想说再见”是我们共同的心声吧!我不想说再见,相见时难别亦难;我不想说再见,心里还有多少话没说完……就让我们敞开最真挚的情怀,把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学,留给亲爱的老师,留给哺育我们的母校。
  2.出示要求。
  下列题目,请选做。
  (1)给每个同学留言:可以是一句格言,一个警句,一句诗歌,一段心里话。
  (2)给最喜欢的老师写心里话。
  (3)给校长写一封书信,表达自己对学校的感激之情或是美好的祝愿,或是对学校的建议。
  (4)用一段话写你和好朋友在一起的快乐、苦恼、有趣、难忘等往事。
  3.学生拿起赠言卡开始写赠言,师播放歌曲《我不想说再见!》,检查习作情况。
  4.交流、展示赠言。
  5.师:由于时间关系,还有好多小作家的作品来不及展示,老师给你一个机会,看你是写给谁,你就把写好的赠言送给他(她)。
  6.师小结,布置作业。
  同学们,赠言卡上这一句句朴实的话语,代表着大家最真挚的心和最美好的祝愿,让我们放飞一个个美好的梦想,共同期待明天,共同畅想我们的未来。
  (出示小黑板上的作业:请以《十年之后再相聚》为题,想像那时的情景,写出对未来美好的憧憬。)
  
  责任编辑:孙海燕