首页 -> 2008年第7期
以学生为镜
作者：屈太侠
谙熟，有时是一种伤害
期末考试后，我见到小冰，欣喜地告诉她：“恭喜你，这次考试你表现不错，考了全班第一名。”小冰睁大眼睛望着我，不敢相信自己的耳朵。她问我：“老师，你没有骗人吧？”我笑了：“呵呵！你看我像是在开玩笑吗？真的，你是名副其实的第一名！”她顿了顿，说：“老师，不是你批改的作文吧？”我有些惊讶，说：“是呀！你怎么知道的？”她说：“平时，你批改试卷的时候，我的作文总要比晓琦多扣好几分！所以，如果是你批改作文，我肯定得不到第一名。”听了她的话，我无言以对。
反思：从不歧视任何一个学生，对于那些后进生，我反而倾注了更多的心血与汗水。曾经，我认为自己是教育公平的代言人。小冰的话，像针一般，深深地刺痛了我的心。毋庸置疑，平时的教育教学中，我依然在戴着有色眼镜评价他们，隐藏在心底的思维惯式，何时才能真正被打破？我们提倡教师对学生了如指掌，可曾想过，谙熟有时就是一种伤害！做教师的，能不能每天都给大脑彻底洗一次牌，学会遗忘，忘记优生的杰出，忘记差生的顽劣。这样，学生也许才能感受到真正的公平。
留白，天趣不可横剪
气温降到10度以下，教师们就可以穿便服上班。我脱下西装，换上御寒的皮夹克。走进教室，学生们像见到外星人一样，好奇地注视着我。为缓和课堂气氛，我与他们调侃：“怎么？没见过帅哥呀？”他们忍不住笑了，笑得前仰后合。笑声渐渐消退的时候，有个同学站起来说：“老师，我觉得你不像老师。”我有些奇怪，说：“噢？请你说说，我像是做什么的？”他说：“你像便衣警察！平时，你总是一脸的严肃。”我追问：“难道严肃的人就是警察吗？”他补充道：“你的观察思维能力很好，我们犯丁点错误，都逃不过你的眼睛。今天穿上皮夹克，就更像了。”
反思：我向来恪守“严是爱，宽是害”的教育信条，时时处处严格要求学生，没想到他们会把我和便衣警察画上等号。生活在“警察”的严密监控下，随时担心老师会找自己的麻烦，哪还有什么快乐和幸福可言呢？严格规范的管理听起来很诱人，看起来很动人，实质上是一把双刃剑。如果没有把握好度，就会扼杀孩子的天性，给他们带来沉重的心理负担。做“道高一尺，魔高一丈”的智力游戏，老师累，学生更累！学生在与老师的“较量”中究竟学会了什么呢？让我们牢记一句话：教育需要留白，天趣不可横剪！
老师，又忘记给我买书了吧
今天是桐桐第3次提醒我给她买书了。上个星期，有个学生托我给他买了一本《窗边的小豆豆》，在班上引起了强烈反响。桐桐也很喜欢这本书，她向妈妈要了10元钱，让我帮忙捎一本。我答应了。但好几天，我都没行动。桐桐提醒我两次，我都以各种理由搪塞过去了。那天下午，桐桐第三次提醒我：“老师，今天你一定要记住！因为明天是我的生日。”我听了，觉得很不好意思。当天下午放学回家，我什么也没有做，径直去了书店，除了《窗边的小豆豆》，我还买了一本几米的漫画《丢失了一只猫》送给她，祝她生日快乐。
反思：当我们带领着孩子一遍遍朗诵：与朋友交，言而有信；言必信，行必果……等名言警句的时候，我们是否正做着语言的巨人，行为的矮子？推己及人，听到学生三番五次的催促，就不难理解，为什么学生会把我们的话当作耳边风？为什么我们反复叮嘱，学生依然会丢三落四。看来，做教师的，还是要敏于事而慎于言呀！