首页 -> 2008年第9期
“动车组”列车给学校管理者带来的启示
作者：霍明宝
理念改变了，效率也就提高了。那我们的管理者应该做什么样的调整呢？自身带有动力推动装置的“动车组”给我们不少的启示。
启示之一，充分发挥学校管理者自身作用和调动学校教职工工作的积极性相结合，使学校成为具有“子弹形的动力车头和一个个自身带有动力推动装置的车厢”。如果把学校比作一个列车组的话，学校管理者无疑就是子弹形的动力车头，学校管理者自身发挥的作用就好比是机车头的牵引作用力。学校管理者作为火车头，首先要把握动力输出的方向。必须对学校全局、对长远目标了然于胸，有效地带领大家朝着正确的方向和目标前进。其次，学校管理者要具有很强的组织和领导能力。众所周知，动车组特点是动力来源分布在列车各个车厢的发动机上，打个比方说，教师就是一个个车厢的发动机，动力多了，就必须有效地组织起来，使之很好地协调运转，朝着一个方向使劲。学校管理者只有对学校的特点、环境的变化，对所有成员的特性都有很好的了解和把握，做到心中有数，知人善任，才能带领整个队伍去实现既定的目标。
学校教职工中每个成员的工作能力、工作责任感以及对事物的认识因各自的差异而不同，特别是当前新课程改革进一步深化，教育人事改革已露端倪，如何适应形势发展，建造有力的教师队伍呢？这就需要学校管理者以自身的模范榜样作用，培育并经营广大教职工的责任心；因人而异，通过“传、帮、带”，逐步提高教师队伍的技术素质，锻炼青年教师的工作能力；利用绩效考核，调动所有教职工的工作积极性，从而形成“一个个自身带有动力推动装置的车厢”，学校管理者则是通过“子弹形的动力车头”，带领着学校整体往前跑。
启示之二，学校管理者应努力营造“快乐、和谐、严谨的工作气氛和环境”，每一个教职工都成为“和谐号”。发挥动车组效应，教师的动力从何而来？从大的方面说，来自对美好未来的向往，源于对幸福生活的追求。具体说，来自于通过奋斗取得实实在在的利益预期。快乐而幸福地工作，奋斗成果由大家分享，是动力的不竭之源。在共同努力之中，每个教师都明确自己所肩负的责任，都清楚自己所应做的贡献，切身感受奋斗的光荣与梦想、胜利的骄傲与自豪，从而持续激发自身的动力。在工作中，需要学校管理者及时调整，一要为教师构建展示自身聪明才智和创新才能的舞台；二要遵循人的心理和行为规律，尊重人格、理解人心，关心人生，营造一种宽容大度的“大器风范”；三要营造自由的学术氛围，为教师提供深入研究、各抒己见、畅所欲言的氛围与机会，满足教师的创造欲、成功欲，使每个教师的优点都化为闪光的亮点；四要形成“容人”氛围，因为教师不是圣人，也不是完人，只要不影响学校的正常教学秩序，不损害学校利益，不破坏师生之间的团结和友谊，管理者就应采取容忍的态度，特别是要把个性与缺点、心理问题与思想问题区别开来，要容纳敢于提相反意见，甚至反对过自己的人，正因为有了这种民主气氛，大家才敢说真话、说实话，人心才会更齐，工作才会更有干劲，学校才会更好更快地发展。
启示之三，加强学校管理者与教职工之间的沟通，使每个教职工尽可能保持心情愉快、顺畅，保证载有“各项工作的高速列车”能准时到达目的地。现实生活中，有的学校管理者整天忙乎，所有的工作都要靠他来完成；下属部门和教职工就等着他的指示，没有指令不干活，来了指令忙应付，有的甚至还相互推诿、扯皮。这样的学校，工作成效肯定不会理想，发展比较困难。其原因就是沟通不好。在有的学校，学校管理者总揽全局，下属各处室、各岗位分工合作，每一个教师都清楚学校的总体目标，都明白自己工作中具体的责、权、利。因此，大家眼里都有活，自己给自己加劲，“九牛爬坡，个个出力”，学校生机勃勃，工作不断出现新局面。这里的沟通不仅指自上而下的贯彻与传达，也应包括自下而上的回应与反馈，也就是说，好的沟通应该是双向互动的。沟通也是要讲究方法的。如果每一次沟通，都能事先设定一个目标，那么沟通的过程就是向沟通目标不断靠近的过程，只有达到目标后，沟通才算结束。作为学校管理者，对于每项工作，只有通过不断的沟通，才能及时掌握进展情况，才能及时捕捉到工作的难点，才能发现问题及时纠正并集中研究解决以确保每项工作能顺利完成。
启示之四：发挥“动车组”效应，使车头和车厢协调运转，实现动力输出的最优化，还需要科学合理的体制、灵活高效的机制来保证。在计划经济体制下，国家把什么都安排好了，学校管理者和教职工只要照办就行，创造性的动力不足。当前，以人为本的科学发展观，需要把学校管理者和广大教职工的积极性都调动起来，充分发挥各自的优势和潜能，大家在竞争中合作，在合作中竞争，焕发出最大的活力。车头正确引领，车厢有序前行，加速、制动灵活自如，科学的动力编组得以实现，动车组效应才能充分发挥。
动车组的出现，在改变我们生活方式的同时，还在学校管理方面给了我们如此具有深刻哲理的启示，这大概是许多学校管理者没有想到的，我们不是要做第一个吃螃蟹的人，而是需要将这种理念长期注入到我们的学校管理当中，激发广大教师的能动性、创造力，变群力为合力，推动学校新课程改革的顺利实施，为培养德智体美劳等各方面都合格的社会主义接班人贡献我们的聪明才智。