首页 -> 2008年第9期
借助爱好促转化
作者：吴克龙
接手这个班的第一个星期，我没有向学生讲什么大道理，也没提出什么要求。我知道，空头说教对这个班的学生们根本就起不到多大的作用。于是，我把时间用在了和学生的交往上。我要从交往中了解他们的心理，发现他们的优点和爱好。
通过一个星期的交往，我发现多数学生对学习已失去了信心，班集体的荣誉感早已淡薄，即使破坏了纪律，也不认为是不好的行为。同时，我也发现，多数学生虽然不爱好学习，不够遵守纪律，但他们的身上各有特长和爱好，而且很想发挥。
情况基本了解了，我首先想到的是，暂时抛开学习、纪律的教育和管理，尊重各人的爱好，让他们发挥自己的特长，从对他们的爱好培养和训练开始，借助他们的爱好，激发他们的兴趣，促进他们向上。
根据学生不同的爱好，我在班里成立了绘画、手工制作、舞蹈、音乐、书法、棋类、体育类等不同的兴趣小组。各兴趣小组成立后，由各人根据自己的爱好自觉报名参加。各组人员确定后，我为各组统一确定了活动时间，而且还聘请了辅导教师。
说也奇怪，别看这个班多数学生对学习不感兴趣，拿纪律当儿戏，可他们在兴趣小组活动中表现得都很积极。他们中有的学生最多的参加了三个兴趣小组，不但不觉得累，不感到烦，相反，还整天乐滋滋的。他们说，因为自己爱好，又不受约束，心里没有压力，所以高兴。
成立兴趣小组，这并不是我的最终目的，我的最终目的是要通过学生参与小组活动，让爱好变为能力，然后，让学生们展示自己的能力，利用他们的成功，唤醒他们麻木的心灵，调节他们消极的心理。所以，在看到他们通过一段时间的训练，成绩有了起色之后，我就向学校提出申请，要求学校举行诸如绘画、手工制作等方面的比赛。学校明白我的意图后，立即采纳了我的意见。
学校举行绘画等方面的比赛，凡是我们班学生在兴趣小组训练的项目，学校都设了项。由于我们班学生训练得早，加上学生们都感兴趣，在参赛的二十九个班级中，我们班夺取了全体总分第一名。全班三十六名学生参加比赛，人人获奖，而且，第一名的人数占全校第一名总人数的百分之八十。发奖时，其他班学生一次又一次地向我们班伸出了大拇指。我们班全体学生，个个都兴奋得不得了。
比赛结束后，我觉得时机已经成熟了，因此，趁热打铁，召开了全班学生会议。在会上，我首先向学生们表示祝贺，肯定大家都是好样的，都有能力。接着，我话题一转，对学生们进行了爱班集体荣誉、努力学习、遵守纪律方面的鼓励和教育。我说，从我们这次获奖来看，我们班所有学生都不比别人差，我们完全有能力、有把握全面地和其他班竞争。我的每一个眼神，每一句话，都让学生们感觉到我对大家的信任，对大家的期待。学生们好像懂事了许多，在他们兴奋的表情中，同时透露出了一种自信，一种“而今迈步从头越”的决心。好多学生当时就表了态，一定要把学习搞好，遵守纪律，为班级争光。有的同桌还拉了钩。
自那以后，学生们明显地变了。原来对学习失去信心的学生，重新捡回了自信；常破坏纪律的学生，逐步收敛了自己不好的行为。如果有谁破坏了纪律，其他学生就会不客气地去批评，在学生与学生之间，自觉形成了监督机制，班级有了良好的风气。这学期，班级各方面工作达到了全校中游，师生对我们这个班开始刮目相看了。
在期中考试后，学校把我们班评为了先进班集体，而且，还安排班长在表彰会上进行了如何转变的经验介绍。班长在介绍中说，我们班的转变，就是因为大家从自己爱好的发挥中，看到了自己的能耐，从而产生了上进的信心和兴趣。