首页 -> 2008年第9期
快乐地享受语文综合性学习
作者：徐建亚
在班中尝试进行了十几次有主题的语文综合性学习，在不断的学习和尝试中，我对这个崭新的学习内容，有了一些理性的认识。
一、 利用教材特点，感受美丽语文
教师要善于在语文教学过程中利用教材的特点进行语文综合性学习，使语文学习变得有声有色，趣味十足，使语文综合性学习在学生眼里变得美丽，变得富有生命活力。
1．文本重组
将内容、主题、体裁上相近的课文，进行适当的调整与重组，进行主题单元学习，往往会取得更好的教学效果。如《别了，我爱的中国》《将相和》《詹天佑》等课文都是围绕“爱国”这个主题展开的，将这些课文进行重组，以“名人和祖国”为主题进行单元教学，然后开展相应的学习。
首先，引导学生认真阅读活动建议，明确了本次语文综合性学习的活动目标和要求：l．通过阅读、访问、写信等综合性活动，了解伟人、名人与祖国的故事。2．通过讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等活动形式，增强信息资料处理能力。
其次，在课堂上，和学生共同制定了活动的计划，打算用两周的时间进行活动，并确定了活动的方法：阅读交流、调查访问、表演展示。
再次，根据活动计划，学生进行自由组合，以4~6人为一小组，把全班分成了9个小组，每个小组都有一位组长，负责组织协调工作。
最后，为了使本次活动能顺利进行，我还和家长做了不少沟通工作，取得了他们的支持，这对于学习活动的扎实开展，有着积极的作用。
根据活动计划，每一组都能积极地搜集资料。他们按照在课堂上确定的方法进行着各自的活动。以第一小组为例，他们主要以阅读交流的方式进行活动。他们寻找了相关的书籍，并明确了收稿日期；然后小组阅读书籍，并做好阅读笔记。阅读笔记的形式是学生自行设计的，我也进行了一定的指导，这样可以使学生的活动不会偏离“语文”。第三步：组内交流。看完书，做完笔记，小组进行了组内交流，确定了本组展示学习成果的方式。他们决定把读书笔记装订成一本“书”，放在教室里请同学们看，同时，向全班同学推荐自己最喜欢的“名人与祖国的故事”。
其他的各组，也同时开展了丰富多彩的活动。有的访问了自己的父母，做好了纪录，并整理写成了书面报告，有的小组把《为中华之崛起而读书》改编成了短剧，反复地排练，还有的小组把组员搜集到的材料进行了集中，变成了手抄报。
这样的语文学习，有趣有味，是学生在以前的学习中没有经历过的，当然，也就学得兴致盎然。
2．拓展延伸
综合性学习要求教师既要依据语文教材，又要跳出语文教材教语文，以课文为经，以相近主题的优秀课外读物为纬，引导学生构建经纬交错的阅读网络，将课堂延伸到社会，将课内的知识迁移到课外。学生在学语文中用语文，在用语文中学语文，这样才能培养学生的语文综合运用能力。
例如，在学习《狼牙山五壮士》后，学生们对抗日战士可歌可泣的英雄事迹怀着崇高的敬意，想知道更多的抗日故事。因此我组织了以“重返抗日战场，走近抗日战士”为主题的语文综合性学习活动，从“五壮士”之一的葛振林老人去世谈起，引导学生观看抗日战争影片和图片，读抗日战争故事，说抗日英雄事迹，给抗日英雄写一封信。这样的学习既是一次语文学习体验，更是一次人生价值体验。
四年级上册语文“学习园地”中，出现了很多对联，针对这一有着悠久历史的文学形式，我校的陈老师就组织进行了课题为《对联》的综合性学习，在活动过程中，首先将学生分成四大组，通过查资料、访谈、调查、请教等方式，了解对联的起源，讲述对联的故事，表演名人对联趣事，介绍趣味对联等等，在课堂成果汇报中，学生或朗诵、或表演、或讲述，课堂中始终洋溢着笑声，最后，在老师的指导下，学生还试写了对联。这样，通过本次学习，学生既了解了对联的历史，又积累了更多的对联，还使教室成了对联天地，更重要的是，学生喜欢这样的学习。
二、 学科融合，演绎浪漫语文
作为基础学科的语文与其他各科息息相通，学科之间的整合是语文综合性学习的重要内容。秋天是一个收获的季节，我曾和其他任课老师一起，策划了以“品味秋天的绚丽”为主题的综合性学习活动。语文课上，先让学生吟古诗《山行》《赠刘景文》，读美文《秋天》，诵现代诗歌《秋天的枫叶》；信息技术课上，教师带着孩子们上网冲浪，查找秋天的图片；音乐课老师和学生一起唱《丰收歌》；美术老师领着孩子们到自然界中用画笔画下美丽的秋天；科学课老师与学生一起研究枫叶变黄的原因；体育老师让孩子们做“找秋天”的游戏……展现在孩子们眼前的是一个色彩斑斓的秋天，给了他们丰富的生活体验。在此基础上，让学生写写“我心中的秋天”，抒发本次活动的感受，随后主办了一次“秋天的色彩”的作品展示活动。学科融合的语文综合性学习，让学生收获的不仅仅是对秋天的认识，更是学生对生活的憧憬，对学习的热爱。
再如，在学完《月亮》这篇文章后，恰逢“神五“、“神六”飞天成功，学生对航天、月球产生了浓厚的兴趣，于是我趁此组织了一次综合性学习，在与科学的学科整合的基础上，设计了若干子课题：1．月亮上的传说（搜集、开故事会）2．月亮与诗（古诗词背诵、诗歌竞赛）3．月球奥秘知多少（搜集资料、请教科学老师、开展知识竞赛）4．我的飞天梦5．月球——我们未来的家园（科幻图画、想象作文）。
这样的活动，既丰富了学生的语文知识，增加了语文的积累，更锻炼了语言表达能力，提高了语文综合素养，还满足了他们探索宇宙的好奇心。
三、 把握时代特征，学习鲜活语文
语文综合性学习就是要让孩子们在鲜活的语文活动中倾听到时代的声音，触摸到时代的脉搏，感受到时代的气息。这就要求老师要学会注意开发身边的资源，积极引导学生感受时代的气息。
现在，手机越来越普及，短信息也走入了千家万户。人们常常在过年过节发一条短信息表达自己的祝福。一条好的短信息犹如一首优美的诗，一篇优美的文章。作为语文老师，应该敏锐地察觉到短信息中包含着丰富的语文课程资源。因此，可以组织学生以“短信息就在我身边”为主题，开展生动活泼的语文综合性学习活动。
首先让孩子们收集优秀的短信息，接着交流、欣赏短信息，最后让孩子们给自己的亲人、朋友、老师、同学发一条短信息。经过一段时间的准备，在交流展示时，孩子们畅所欲言，一张张小脸涨得通红。
1．短信祝福归类
我们首先对收集、欣赏的手机短信进行祝福归类，通过讨论，把祝福短信归为八类：
（1）修辞添文采（2）押韵显诗意（3）诗文妙化用 （4）逆转增谐趣
（5）谐音语双关（6）数字巧串联（7）叠字增情意 （8）形式出新意
小结：以上老师归纳出了八种类型的祝福语，其实祝福语的类型还有很多，还可以进行不断的创新。
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