首页 -> 2008年第11期

从南开“镜箴”看《小学生守则》

作者：叶士舟

　　年中，在看电视上温总理在四川灾区指挥救灾的新闻时，常常为温总理所感动。不仅是因为总理处处心系人民，不顾个人安危深入抗震第一线，更为总理身上所体现出来的儒雅、谦逊、真诚所折服。四十几年前，邢台大地震时，周总理也是身先士卒，他的身上也体现出同样的气质。无独有偶，两位共和国的总理都出自同一所学校——南开。为什么这样一所民办学校能够培养出两位受人民爱戴的总理，值得我们深思。
　　南开成功的原因有很多，这里我只想说说南开的“镜箴”：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄。要求师生对镜自鉴，实际是对自己容貌美、心灵美、言行美的要求，这就相当于我们今天的《学生守则》。可从南开的“镜箴”中，我们没有看到什么抽象的大道理，有的只是平实的告诫：脸洗干净、理好头发、穿衣整洁……反观我们今天的《小学生守则》：
　　1．热爱祖国，热爱人民。
　　2．遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。
　　3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
　　4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
　　5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
　　6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
　　7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
　　8．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
　　9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
　　10．热爱大自然，爱护生活环境。
　　我们不能说现行的《小学生守则》有什么错误，但对于小学生来说，这样的守则未免太抽象了，它框定出的高大、完美的形象离他们的实际太远了。与其说是学生的规范，还不如说是制定者们卖弄自己才能的教条。也许我们的制定者认为“面必净，发必理，衣必整，纽必结……”这样的生活小事、琐事不值得写进守则，也许他们忘记了，守则是写给学生看的，是要让学生能看懂、能做到。
　　我想张伯苓先生在写下这一段“镜箴”时，他考虑的恐怕不是卖弄自己的学识，他想到的只是如何让自己的学生真正看懂这段话，使这段话成为学生行为的准则。据说，周恩来年轻时候就深受这段话的影响，每每站在镜子前反思自己的行为。周恩来毕生注重彬彬有礼的风度,保持光彩动人的形象与南开“镜箴”熏陶是分不开的。正是这样一段我们今天的教育工作者不屑的、“没有品位”的文字，造就了一代代南开学子身上的“南开精神”。
　　南开“镜箴”教给我们的绝不是“让学生懂道理”这么简单，它实际上体现的是一种“以生为本”的精神。有了这样一种精神，我们才能处处为学生着想，才能放下教师的身架；有了这样一种精神，我们才能摆脱教育的浮华，不为领导赏识而教、不为学生崇拜而学。“以生为本”不是素质教育下的一个抽象的口号，它更应该是我们教师行动的指南，只要我们真正把“以生为本”深入内心，教育实践中多一些如“镜箴”的平实，少一些如现行守则的炫耀，我们就会发现，最平实的教育行为才是最接近教育本质的。