首页 -> 2009年第1期

守住心灵的宁静

作者:宫凤华




  魏书生老师常说:“让我们用一颗平常心,守住心灵的宁静,建设自己的精神家园。”是的,我们最初的梦想不就是这么简单吗?“守住教书的快乐,品尝教书的快乐。”当我们懂得享受这份快乐的时候,我们周围的孩子不也同时得到了另一份快乐吗?我们许多教师终日忙碌,却不快乐,是不是就是缺乏像魏老师那样的一颗拥有宁静的“平常心”呢?
  其实,先贤早就发现了宁静的好处。《老子·十六章》云,致虚极,宁静笃,万物并作,吾以观复。《庄子·天道》云,夫虚静恬淡寂漠无为者,万物之本也。
  陶渊明:“尝言,夏月虚闲,高卧北窗下,清风飒至,自谓羲皇上人。”其生活态度是“纵浪大化中,不喜亦不惧。应尽便须尽,无复独多虑”。这种隐逸宁静的情怀雪地腊梅一样散溢缕缕幽香。
  苏轼是嗜月宁静的高士,其诗“静故了群动,空故纳万境”体现出一种悠然、超脱的情怀,从大自然的陶冶欣赏中获得超悟,没有迷狂似的冲动和激情,有的是一种体察细微、幽深玄远的清雅乐趣,一种宁静、纯静的喜悦。
  用感恩的心态面对生活能使我们获得真正的宁静和快乐。要想守住自己心灵这一块芳草地,惟有感恩生活。世俗的诱惑力的确很大,使人的心灵不能静下来,驱使人的心灵承受过多的压力,使我们的理想逐渐变得模糊和淡化,使我们的激情逐渐消退,使我们的行动逐渐麻木。而相形之下,教师这份职业却显得那么淡泊和深邃:淡泊到无色无味,无功无禄,深邃到无穷无尽,无止无终。如果我们教师懂得感恩,教育学生学会感恩,学会珍惜,学会守住内心的宁静,以淡泊明志,拥宁静致远,在自己拥有的净土上尽情撒播爱的种子,那么我们就会收获到最多的最纯粹的爱与快乐。
  在充满喧嚣和浮躁的世界里,我们教师要善用宁静之心体验物性的美妙,如美国作家戴维·梭罗在《无声之音》中说的那句话:“有时候,我不能把眼前的美妙的时间牺牲在任何工作中,我爱给我的生命留有更多余地。”梭罗连同他的瓦尔登湖,静出了一种空阔的境界。
  我们喜欢欣赏艺术,艺术能陶冶我们的身心,能带给我们愉悦。然而我们却不曾真正意识到,教书也是一门艺术。如果我们用艺术的眼光看待生活,对待工作,那我们就会成为快乐的艺术家。我们教师只有努力学习,不断更新和扩展自己的知识,丰富自身的文化内涵,提高自身的品位,拥有一颗纯净的心灵,才可以让我们在艺术的天地里尽情享受到无限的美妙风光。
  人生快乐与否是建立在是否有正确的心态,人生的命题,是守住心灵的一份宁静与快乐。作为人民教师,要守住教书的宁静,享受学习与工作带来的快乐。“尽管我们个人无法改造客观世界,但我们可以把自己的内心世界管理得天清日朗,能让自己更珍爱生命,善待他人,求真务实,奋发进取,能方善圆,宽容开朗。生活的大浪也许把我们冲上高峰,也许把我们卷入深谷。无论在哪一个坐标点上,我们都能让自己自强不息乐观进取。高楼住得,茅屋居得;高官做得,百姓当得;寒也耐得,暑也熬得;表扬禁得,批评听得;顺境处得,逆境受得。”
  守住内心的宁静,便拥有了一种超群脱俗的风度,便进入一种仰首望月、低头看蚁、侧面浇花、躬身亲子的恬然境界。静心不是一只静卧海底等待腐烂的沉船,而是一艘静浮在月光上等待远航的希望之舟。身处宁静之中,让自己那颗蒙尘结痂的心冉冉盛放,一瓣比一瓣纯净,一瓣比一瓣透明。我们与这种“身心尘外远,岁月坐中忘”般宁静已经揖别很久了。
  愿我们的老师都能守住宁静,守住一颗芬芳而透明的心,把我们的工作当成宏大的事业,用心去建设,用爱去浇筑,快快乐乐、踏踏实实过好每一天,做好每一件事,在我们各自的岗位上工作着,并快乐着。