首页 -> 2005年第2期

教师课堂管理风格形成的归因分析

作者：张庆华

　　教师课堂管理风格指的是教师为实现教学目标而建立并维持课堂秩序的师生互动过程所形成的一种课堂管理的方式。通常情况下，我们一般根据课堂管理中教师和学生的关系，将教师课堂管理风格划分为专制型、民主型和放任自流型；也有一些研究者从教师的控制程度进行分类，把教师的课堂管理风格分为低度控制、中度控制和高度控制。但是，无论哪种分类方式，更多的都是从教师课堂管理方式对学生学习、学业成绩、学习动机、需要、情感等方面将会对学生产生什么样的影响进行研究的，而对于影响教师课堂管理风格形成的因素及如何更好地促进教师形成良好的课堂管理风格的研究相对较少。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文