教学与管理·理论版
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2005年第3期
初中科学教学过程式多元化评价探索
作者:翁永电
多年来,在片面追求升学率影响下所形成的以纸笔测试成绩“一锤定音”的评价标准和方法,严重制约了当前新课程实施。探索建立评价标准多维、评价内容多元、评价方法多样的评价体系,发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能,成为当前基础教育课程改革的一个热点。
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整理者:绝情谷 2009年3月
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