首页 -> 2005年第3期

比课堂评价语通“电”带“磁”

作者：廖珊瑚

　　课改纲要特别强调：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见，朗读能提高学生感悟语言的能力，把学生带入教学所需要的情境中去。在读中陶冶情操，在读中得到美的享受，真正确立学生在“读”的过程中的主体地位，使我们的语文课堂焕发生命的活力。如何提高朗读教学中的评价艺术，作出准确合理、鼓舞人心的评价呢?

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文