首页 -> 2005年第4期

语文多媒体教学的利弊分析

作者：沙冬梅

　　对于语文教学来说，计算机多媒体技术早已坏是新鲜事物，它给语文教学带来的诸多好处已成为不争的事实。计算机多媒体技术是用计算机进行控制并综合处理不同电子信息的一项新技术。这些信息包括数值计算、文字、声音、图像、动画以及电视图像等等，形式极为丰富。由于它采用了电视和计算机两大技术的优点，把来自不同电子媒体的多种信息有机地集成在一起，所以拥有图文并茂、声像并举、动态感强、信息量大、交互性强的独特优势，如果使用得当，确实能够优化课堂教学过程，提高语文教学质量。例如：它能够增大课堂教学内容的密度，提高信息传递的容量，有效节省教学时间；在使用多媒体教学技术时，我们可以通过有效的控制，增加有效信息，强化重要信息，提高课堂教学效果；多媒体教学技术还能够创设课堂情境，启迪学生的思维，调动学生多种感官协同参与，激发学生的学习兴趣；另外，多媒体教学技术还能够为学生创设一条多种思维方式 (如形象思维与抽象思维；发散思维与聚敛思维等)协同参与课堂学习的立体通道，培养学生的创造思维等等。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文