首页 -> 2005年第4期

阅读理解中文章主旨把握的策略

作者：余江林

　　阅读是理解和吸收书面信息的最直接的手段，也是英语教学强调的所要培养的学生的四项基本技能之一。培养学生的阅读理解能力是高中阶段英语教学的重要任务。阅读理解作为考查学生阅读能力的一个题型，在现行高考中占了近40％的比例，因此，提高学生的阅读理解能力有重大意义。然而由于种种原因，学生在阅读题型中的得分很难提高。笔者对阅读理解的题目进行分析发现，阅读理解题基本有下列几类：①细节认定类；②词义推测类；③推理判断类；④主题概括类。在上述四类题目中，主题概括类几乎在每篇阅读文章后都有一题，属于各题目中较难和失分较多的一类，在很大程度上影响了学生的得分。本文结合自己的教学实践，对如何把握文章主旨的方法进行了初步的探索。

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