首页 -> 2005年第7期

“相机生成”：数学新课程教学的灵魂

作者：黄谷子

　　笔者近日有幸观摩了一节数学公开课，讲授的核心内容是应用平行四边形的判别方法解决实际问题。大家都知道这是一个典型的“差班”，学生上课不听课，随意乱讲话令所有的教师都头痛，我们都为该教师捏了一把汗。果不其然，上课伊始，当老师刚开始讲解平行四边形的判别方法时，就有学生开始在下面窃窃私语起来，进而说闲话声越来越大。该教师对周围的环境略加观察之后，马上停下了正在讲解的内容，询问当时闲话说得最起劲的同学：“王同学，你能估计出教室里有多少学生在讲话吗?”王同学故意环视了一周，然后得意洋洋地说到：“大概有40％的同学在讲话吧。”

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