首页 -> 2005年第9期
中小学教师综合考评指标体系的构建
作者：罗继荣 罗贤明
我国现行的中小学教师考核指标体系，都是模仿国家公务员按德、能、勤、绩四个方面来构建的，所以无法反映出中小学教师工作的本质特征，继而也就无法对教师工作作出尽可能合理、科学的考评。这是其宏观层面存在的问题。从微观层面看，主要存在定性指标多，定量指标少；考核指标内涵模糊甚至缺失；考核指标不够全面，考核重点不够突出等问题，从而不仅使其考核实践可操作性差，而且考评的区分度很低，其结果是使本欲通过考评而对教师工作起到鉴定、评判、诊断、导向、激励、修正和规范管理等作用要么很微弱，要么荡然无存。因此，无论是为了改革完善中小学教师的考评工作，还是为了促进我国中小学教师队伍的健康建设发展，特别是为了主动适应我国即将全面推行教师全员聘任制重大改革的客观需要，都必须着力重新研究构建起尽可能合理、科学的中小学教师综合考评指标体系。
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