首页 -> 2005年第9期

情绪效应在课堂教学应用中的策略

作者：肖海雁

　　教学活动是一个知情交流的过程。情绪和认知系统是信息加工过程中的两个子系统．所有的信息加工过程都含有情感成分，没有情绪的信息加工是不存在的。在教学过程中有情绪、情感的参与才能取得良好的教学效果。然而，在我国的教学实践中有忽视情绪、情感的教学作用的倾向，甚至由于极度强调竞争，使一些学生出现过度焦虑、恐惧、厌学等负性情绪，从而影响学习的积极性，进而影响学生健全人格的形成和发展。因此，探讨在课堂教学过程中诱发和调节学生的情绪，形成学习的最佳情绪状态，使学生乐学、好学，是学校提高教学质量，培养身心和谐发展的合格人才，推行素质教育迫切需要解决的问题少一。

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