首页 -> 2005年第9期

地理课堂教学中延时评价的应用

作者：陈芳珍

　　在课堂教学中，如何对学生的学习进行评价，是我们教师在教学活动中必须认真思考的问题。评价的最终目标是激发和调动学生的学习积极性。优化对学生的评价，是体现教师课堂教学调节能力和教学机智的重要因素。教师对学生的评价，既要有激励的表扬性评价，又要有委婉的引导性评价，还会有观点鲜明的批判性评价等及时评价，但还要有可以激励学生创造性的延时评价，把学生推到问题开始的地方，引导他们对问题进行“发现和研究”，从而使问题得到真正的解决。延时评价作为及时评价的补充，在培养学生创新思维、创造能力等方面具有不可替代的作用。

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