首页 -> 2005年第10期

一种比较的视角：从教学大纲到课程标准

作者：刘梅梅

　　长期以来，我国学校课程的编制一直是在国家教育主管部门直接领导下，由专门机构负责进行的，受全面学习前苏联教育经验的影响，课程的编制采取了“教学计划”和“教学大纲”的政府文件形式，具有很强的政策性和指令性，课程的目的任务和内容范围从“教学计划”、“教学大纲”、“教科书”三个层次上确定下来。教学大纲作为教学计划的下位层次，是根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的指导文件。它规定学科的教材范围、教材的体系、教学进度和教学法上的基本要求。

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