首页 -> 2005年第11期

智力技能英语听力教学模式的研究

作者：王芳卿

　　英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力。现代社会中有声交际的使用率大大高于其他类型的交际，这一现象表明听力在语言学习和语言交际实践中占有重要地位。在非英语环境中学习英语，听力一直是我国学生的弱项，是我们基础教育阶段英语教学最为薄弱的一环。如何提高学生的学习效率，从根本上改变听力教学“高耗、低效”的状况，是我国外语教学面临的一个较为棘手的问题。本文将智力技能理论引入听力教学，对学生英语听力理解的心智活动过程进行了剖析，确立了智力技能听力教学观，并创拟出听力理解活动的三个实践模式，对听力技能的培养进行了探讨。使学生能够在教师的指导下，完成由“知道怎样听”到“会听”的听力技能培养过程。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文