首页 -> 2005年第11期

品德课程主体化实施的实践探讨

作者：冯永刚

　　衡量一个课程方案是否可行，不仅要验证其理论基础的正确性，而且要以其能否产生预期的效果为标志。在新一轮品德课程改革中，课程主体化已成为品德课程研究的一条重要指导思想。在课程实施中尊重学生的主体地位，品德课教学中体现学生的主体性，强化学生主动地内化、吸收道德规范和行为准则，以增强品德教育的针对性和时效性，已成为课程界的共识。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文