首页 -> 2006年第7期
对《网页制作技术》课程实验教学设计探讨
作者：谢良辰
一、《网页制作技术》实验教学设计
对《网页制作技术》实验教学的设计包括实验教学目标体系的确立、实验教学内容的选择、实验教学过程的设计和实验教学效果评价四个方面。
1．《网页制作技术》实验教学层次目标体系的确立
同计算机系统体系结构一样，我们确立了分层次的实验教学目标体系，总的目标是通过实施一系列的实验教学，使学生掌握网站设计、开发和维护的知识和技能，使计算机应用综合素质得到提高，实验教学总体目标与网页制作技术课程总目标是一致的。在此总体教学目标下，结合该课程的特点提出第二层次的大目标，第二层次的大目标有三个模块：“基础模块”、“提高模块”和“能力扩展模块”。在“基础模块”中，主要让学生了解网站的基础知识，掌握建立站点的方法及制作网页的基本操作；“提高模块”要求学生学会网页美化和网站设计；在“能力扩展模块”中，要求学生学会设计、制作网页和完善网站的功能。这三大目标的关系是渐进的，“基础模块”、“提高模块”是前提与基础，而“能力扩展模块”的实现是前两个目标的拓展与提高。围绕这三大目标的实现，我们共设计了9个大的实验项目，构成第三层的分解目标。分层教学目标体系与实验项目的示意图如下。
2．《网页制作技术》实验教学内容的选择
网页制作技术实验内容的选取应遵循以下几个原则：
(1)新颖性。实验内容的新颖性是实验教学的生命力所在。网页制作技术的实验项目和实验内容一定要不断地补充，只有这样才能保证实验教学强劲的生命力，才能何证实验教学目总目标的实现。
(2)实用性。网页制作技术是一门应用性、实践性很强的学科，同时，网页制作技术涉及的面很广，可做的实验项目多而杂，所以其实验内容的选取、实验项目的设计—定要具有实用性，以适应社会对人才的要求。
(3)拓展性。因为学生原有的基础和对实验内容的理解不同，决定了学习者之间存在差异性，所以对同一实验项目内实验内容的设计既要有基础的、必须掌握的实验内容，又要有设计具有一定能度、深度和广度的实验内容。
(4)综合性。综合性是指要注意到各个实验项目内容之间的关联性，实验项目应让学生综合应用各方面的知识，调动学生的积极性和主观能动性。
(5)可操作性。实验项目的设计一定要具有可操作性，有的实验项目尽管具有实用性和新颖性，但由于实验设备和环境等条件因素的制约，不具备可操作性。
根据分层次的实验教学目标的要求，遵循以上五个原则，我们设计了9个实验项目。
(1)网页制作基础(包括WWW服务与超链接、什么是网页与网站，常用的网页设计工具)；(2)Dream Weaver MX基本操作(工作界面和基本操作、站点的建立及规划、网页页面属性的设置、文本的格式化、图像的插人及设置、超链接的设置、其他媒体的插入与使用、强大的层叠样式表)；(3)网页的布局和定位(表格的建立与设置、表格在排版中的应用、层的建立与设置、层在排版中的应用、框架的使用)；(4)快速建站技术——模板和库的应用(模板的建立、模板的应用、库的建立、库的应用)；(5)用Flash MX加工美化网页，(认识Flash MX的工作界面、制作Logo、制作Banner、制作导航栏、制作欢迎页)；(6)用Fireworks MX处理网页图片(认识Fireworks MX的工作界面、网页图片的加工、制作网页按钮、制作网页小图标、制作网站标志FireworksMX、制作网站首页、制作网站横幅、制作网站背景)；(7)网站设计(怎样设计网站、网页版面布局的设计、网页的色彩搭配)；(8)网页动态效果的制作(用Dream Weaver MX制作动态效果、常用的Script脚本的插入与使用、利用SCC制作各类特效、表单的制作与应用)；(9)网站的发布(网站的建立、网站的上传)。
3．《网页制作技术》实验教学过程设计
实验教学过程设计，实际上就是实验教学实施流程的设计，不同类型的实验项目，其实验教学过程的组织方式不同。实验类型一般有：演示实验、验证实验、操作实验、综合实验、设计实验、研究实验，其中演示、验证、操作实验为基础性实验，完成较底层次的目标；综合实验、设计实验为高级实验，完成高层次的大目标以至总目标。前面我们设计的9个网页制作实验项目，大致可分为2类，一类为验证、操作型实验，一类为综合、设计型实验，“网页设计”、“网站的发布”为综合性实验，其余的叶实验项目为验证性、操作性实验。
验证、操作性实验的组织方式是以实验指导书为依据，通过老师讲解、演示，再由学生自己动手操作，完成实验指导书所要求的必做内容。在“基础模块”实验中，主要让学生了解网站的基础知识，掌握建立站点的方法和制作网页的基本操作。为此，“基础模块”又划分为“网站设计欣赏”、“建立站点”、“文字处理”、“插入图片”和“保存网页”等四个方面。“提高模块”要求学生初步学会制作网站，分为“美化网页”、“层叠样式”和“框架的使用”等五个操作内容，实现较低层次实验教学目标。在“能力扩展模块”中，以要求学生学会设计、制作网页和完善网站的功能为目标，划分为“如何写网站策划书”、“网页的页面设计”、“超文本标识语言”和“动态网页简介”四个操作单元。在各个模块的每个操作单元中，我们也设计了多个学习任务，让学生加深对知识点的理解，掌握相关的操作。这种模块化内容的呈现方式使得知识以结构化的而不是零散的形式整合进学生的认知结构中，有利于学生整体性思维能力的发展。综合、设计性实验项目要求学生综合应用基础性实验教学中所学的知识、所掌握的方法来完成实验过程，这类实验的实验过程的组织方式完全不同于操作性实验，这类实验在实验指导书上只写明实验目标、要求，提供相关设备及部分相关资料，由学生自己确定实验方法、步骤，利用实验室提供的设备独立完成整个实验过程。例如，“网站设计、维护及发布”，我们仅提出实验的目标“网站设计、维护及发布”，同时提出要求：(1)站点的建立及规划，(2)网页的布局和定位，(3)美化网页，(4)网页发布。通过独立完成这样的综合性实验可以达到培养学生的综合实验能力的目标。
4.《网页制作技术》实验教学效果评价
对实验教学效果的评价是整个实验教学设计中不可缺少的环节，是检验实验教学目标是否实现的重要手段。对网页制作技术实验效果的评价形式应该多样化，可通过两个途径来考察。首先是与一些企业联系，为企业创建网站，展示企业的形象、实力与产品，给企业带来诸多商机。同时也给学生提供了一个很好的锻炼机会，也可使学校获得一定的经济效益。实践活动是检验学生网页制作实验效果的最好途径。
其次是通过设计综合性实验来考察。通过参与具体的社会实践、实习活动这条途径来评价网页制作实验效果毕竟要受到客观条件的制约。立足于实验室，我们可以设计综合性实验项目，通过综合性实验的实施情况来考察其他相关实验项目的实验效果。
课程临结束时，可留给学生一周左右的时间，让他们综合利用HTML、动态HTML来创建一个网站。网页是网络信息的基本载体，它除了为传播信息提供平台外，还体现出作者的个人审美情趣和艺术修养。因此在网页制作的教学过程中，除了让学生掌握网页的一般制作技巧外，还应鼓励学生在制作网页时突出个人风格，提倡创新。
二、实验教学实施的环境平台设计
网页制作技术实验教学设计一定要结合实验室的实际情况，“巧妇难为无米之炊”，如果实验室没有相关实验平台的支撑，实验教学设计再好，也只是空中楼阁，因此要创建实验教学实施的环境，建立完善的实验平台。为了完成网页制作技术实验教学设计的目标和任务，网页制作技术实验室应包含以下几个实验平台。
1．硬件平台
该平台能够满足网页制作软件要求的完整计算机硬件系统。
2．软件平台
安装操作系统平台Windows 2000 Professional操作系统。安装网页制作软件：如Dream Weaver MX、Flash MX、Fireworks MX等，安装常见的FTP工具软件：如CuteFFP XP简体中文版等，为教师提供合适的网页素材。通过该实验平台实现网页设计、网页加工美化和网页图片处理等。
3．局域网平台
在该平台上提供一整套完整局域网实验平台，实验室各计算机组成局域网，并与Intemet相连。通过该实验平台申请免费空间、注册域名，用CuteFTP XP工具软件上传网页，实现网站发布。
(责任编辑 陈国庆)
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