首页 -> 2006年第9期
提高英语阅读速度的策略
作者：郭淑梅
一、阅读的重要性
在科学技术迅猛发展，知识不断更新的时代，阅读与我们的日常生活、工作和学习的关系越来越密切了，阅读是广泛获取信息的最快捷的方法之一。然而，由于阅读方法的差异，阅读速度及理解率也不相同。因此，通过阅读效果也大不一样。难怪有人说：阅读速度是人能力素质的一个重要方面。
二、教学误区
阅读的速度是多样的，大致可分为三种：１．精读速度；２．一般速度；３．略读速度。
笔者在英语阅读教学中发现，使学生们区别精读课（综合英语）与泛读课（英语阅读）开始有一定的困难。我曾就“你希望怎样上阅读课”一题对１００名学生做了调查。调查结果显示，大约５０％学生希望在课上教师能从头到尾把课文讲一遍，因为他们已经适应这种方式；约１２％的学生喜欢教师多介绍阅读方法和相关知识，对课文进行适当的分析和讲解。由此可见，如不留神，阅读课教学很容易走入一个误区——变成“粗”讲的“精”读。因此，引导学生采取正确的阅读方法，克服常见的阅读弊病是阅读课教学中不可忽视之点。
在调查中还发现，许多学生对自己的阅读速度不自信，不知如何提高阅读速度，甚至有些学生还觉得练习的效果不明显。实际上，速度的提高是一个漫长复杂的过程。如同行路，只要你不懈地走，无论你的步子多小，一段时间后你回眸一望，你已距起点很远。
三、阅读速度的相关因素
阅读速度与以下几个方面有关：阅读方法；相关背景知识；阅读材料的难度；词汇量。许多英语学习者把绝大部分精力集中在词汇量上而忽视其他几个方面，这也是阅读效率低的主要原因。
四、如何提高阅读速度
１．克服不良阅读习惯
要想提高阅读速度，首先要培养正确的阅读方法，克服不良阅读习惯。有些学生学习非常刻苦，平时喜欢读书，也背了许多单词，词汇量不算小，但阅读速度并不很快，原因可以从方法上找一找。
不良的阅读习惯是导致阅读速度慢的主要原因之一。美国学者迈尔斯曾经说过，影响阅读速度的原因有很多，有许多学生养成了一些机械阅读的坏习惯如读的时候用手或笔指着单词，头随着单词来回摇晃，嘴里小声念或是不读出声音可声带却在震动的心读。
然而，最常见的一种影响阅读理解的坏习惯是阅读时只是就词读词，不能“看穿”词意和句意。阅读的收获有两个：一是获得客观事实；二是获得主观信息，即理解作者的思想意图。比如有人说：“我饿了。”我们首先明确言者饿了这样一个事实。更深一层，言者可能包含着“有什么吃的东西吗？”因此，“看穿”词意与句意是至关重要的。有位心理学家曾经指出，人的头脑是按照意义单位工作的。英语的意义单位是字母、词、词组和句子。在阅读过程中，我们尽量寻找较大单位，处理较大单位，这需要长期的训练和经验。比如作为中国人，当我们看见“中华人民共和国”这七个字时，我们得到的是一个完整的概念，而不是七个独立的汉字。我们也不需要一个字一个字地去辨认，因为我们对这七个字的组合所代表的意义太熟悉了，这就是一个较大的语言意义单位。我们所熟知的这样的语言意义单位越多，我们的阅读速度就会越快，这是毋庸置辨的。
２．背景知识运用
整体语言教学法认为阅读的过程是读者先前获得的经验和文字符号相互交流的过程。多数研究者都认为读者将先前知识带入阅读过程中，而这些知识对所阅读材料的理解有着十分重要的影响。先前知识指背景知识，即读者记忆中长存的信息、构想、感觉、概念、意象及情感经验中的知识残留等。通常情况下，背景知识与年龄成正比，也与读者的阅历有关。背景知识因人而异而且是十分复杂的。研究表明，熟悉文化背景能使阅读理解变得容易。比如阅读以本族文化为背景的材料较之以他族文化为背景的材料更容易理解，一个球迷在阅读球赛新闻时就比其他人感到流畅和自如。也就是说，当读者读到熟悉的内容时，记忆中储存的相关知识被激活并有助于理解和日后的唤回。
３．甩开词典拐杖
许多学生在阅读英文书籍或材料时词典不离手，遇见生词就停下来查词典，这样会大大降低阅读速度而且影响对文章的整体理解，因为词的意义很多情况下要根据上下文才能确定，而词典中通常一个词有多个词条解释。因此，阅读中遇见生词时，不妨先采用阅读技巧中“猜词法”，根据上下文尝试理解词义。另外，后面的内容可能会帮助理解前面的内容。
４．选材难度适当
阅读材料的选择十分重要。阅读材料的难度会直接影响阅读速度和理解率继而影响学习者的阅读兴趣和信心。因此，选择适合或略高于自己水平的材料阅读，逐渐加大难度，循序渐进，自然水到渠成。
５．坚持不懈
广泛阅读是取得进步的关键。正如鲁迅先生在与青年人谈如何学习外语时说过的：你要不断地读，不能停留在一本书上。即使你在第一遍读时没有完全看懂也没关系，你可以把它放在一旁去读别的书，这样一直读下去，半年之后，你再回过头来读第一本书，你会发现它简单了许多。事实上，阅读需要学习者有大词汇量，阅读也帮助学习者增大词汇量。随着不断的阅读，词汇量和知识信息量会不断增加，阅读速度和理解能力自然会不断提高的。另外，定期做记时练习，检查自己的阅读速度变化，以便找出弊病，扬长避短。
如前所述，提高阅读速度是一个复杂漫长的过程。但有一点须牢记，那就是，阅读应该是一个主动的工作过程，而不是像看电视屏幕，被动地接受印入你眼帘的画面。同时，我们不能忽视速度与理解率的关系。假设你每分钟读９０字，你能理解１００％，那么结果是你每分钟读懂９０个字；假设你每分钟读１５０字，你能理解８０％，那么结果是你每分钟读懂１２０字。
（责任编辑陈国庆）