首页 -> 2006年第10期
加强多媒体信息技术教育的探
作者：肖芳惠 钟润阳
一､多媒体信息技术教育的任务和目标
多媒体信息技术教育是以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标的教育。信息素养即学生适应多媒体信息化社会发展需要而必须具备的收集､分析､处理､交流和呈现信息的素质。培养学生的信息素养是多媒体信息技术教育的主要教学目标，多媒体技术教育必须围绕这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为一种重要的基础能力;同时，多媒体信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神､道德､文化等多个方面的发展，培养学生的批判性思维､创造性思维和解决问题的能力，所以说多媒体信息技术教育是以培养学生的信息素养为核心，促进学生全面发展的课程。
实施多媒体信息技术教育，应该要求达到以下的目标:开设多媒体信息技术必修课程，特别是CAI课件技术，实现课程的有机整合。积极努力地探索多媒体信息技术课程与其他课程整合的思路与方法，鼓励教师在课堂上应用现代多媒体信息技术，把多媒体信息技术教育课程真正融入到其他课程中去，在融合的过程中，重要是把多媒体CAI课件应用于教学过程，以真正达到多媒体信息技术教育的目标。
二､多媒体CAI课件信息技术的现状
现代的教育手段､技术与日趋发展的科技在应用性和实用性上存在着相当大的差距，也就是说当代的高新科技不能及时地应用于我国的现代化建设和教育教学体制改革中。作为现代教育技术改革的突破口，多媒体信息技术教育在这场改革的浪潮中其意义是十分重大的。然而传统的教育模式在我国已经根深蒂固，要改变这样的教育模式就要面对传统教育与当代教师的传统理念的巨大挑战。
1.当前教学改革存在的主要问题
多年来，我国教学改革取得了不小的成绩，工作做了很多，但是普遍反映整个教改并没有大的突破，原因在哪儿呢?我们认为，主要问题在于，这些教改只注重了内容､手段和方法的改革，而忽视了多媒体现代技术改革所谓教学模式，是指在一定的教育思想､教学理论､学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式，也就是按照什么样的教育思想､理论来组织你的教学活动进程，它是教育思想､教学理论､学习理论的集中体现。教学模式的改变必然会触动教育思想､教学观念､教与学的理论等根本性的问题，所以教学模式的改革是比较深层次的改革。而多媒体信息技术的改革是其中教学模式改革的关键所在。
2.多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理
多媒体超文本(Hypertext)是按照人脑的联想思维方式，科学地组织管理信息的一种先进技术。事实上目前的几乎所有多媒体系统都是采用超文本方式对信息进行组织与管理。利用多媒体的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理，可按教学目标的要求，把包含不同多媒体信息的各种教学内容组成一个有机的整体。可按学生的知识基础与水平把相关学科的预备知识及开阔视野所需要的扩展知识组成有机的整体。因材施教是优化教学过程的重要目标之一，但由于学生个体之间差异很大，要在传统印刷教材中同时满足基础较差学生､一般学生和优秀学生对教学内容的不同需求是做不到的，而在多媒体CAI教科书中这却是轻而易举的事情，只需利用超文本特性设置和预备知识有关的热键以及和扩展知识有关的热键即可。
3.计算机多媒体特性有利于实现培养创新精神并促进高级认知能力发展的创造性学习模式
传统教材只是强调个别化教学，个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的指导无疑是有好处的，但是随着认知学习理论研究的发展和现代多媒体信息技术教育的不断创新，人们发现只强调个别化是不够的，在学习高级认知能力的场合，采用创新式教学策略往往能取得事半功倍的效果，因而更能奏效。综合以上几个方面的分析可知，以计算机多媒体为基础的现代多媒体信息技术教育确实具有优化教育､教学过程的多种宝贵特性，这些特征的集中体现就是能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生的多媒体信息技术能力的培养营造最理想的教学环境，而这样的环境正是建构创新型教学模式所必不可少的。
三､促进多媒体信息技术教育开展的方法
多媒体信息技术教育的一个关键性问题，就是教育信息资源的建设问题，如果教育信息资源建设不够，那么多媒体信息技术教育就不会得到全面的实现，因为在多媒体信息技术教育中，多媒体信息技术课程与其他课程整合中，教育信息资源建设是十分重要的，而且是必不可少的。如果缺少了信息资源的建设，那么就根本谈不上多媒体信息技术课程与其他课程的整合，没有丰富的教学资源，就根本不能构建基于创新的学习模式，也就根本谈不上对多媒体教学模式的革新，因此在多媒体信息技术教育中，教育信息资源的建设是重中之重。如何建设相应的教育信息资源，这就是教育技术工作者的当前的重点工作，现代教育技术可以实现建设教育信息资源的任务。运用现代多媒体教育技术，可以有效地开发教育信息资源，包括多媒体CAI素材的开发，这将成为我国教育技术工作者的未来工作重点，多媒体CAI素材的开发必须以现代教育技术理论为指导，以促进学生学习为最终目标，那样才能真正开发出有价值的教育信息资源来，从而促进学校的多媒体信息技术教育开展。
面临21世纪多媒体信息化的挑战，加强多媒体信息技术教育已成为未来我国教育教学体制改革的热点，现代多媒体教育技术在信息技术教育的开展过程中有其独特地位和作用，广大教育工作者必须面对多媒体信息技术教育所带来的机遇和挑战，真正转变教育理念，加强自身理论与实践的研究和发展，借助多媒体信息技术教育的东风，加快发展和完善现代多媒体教育技术理论体系和发展壮大现代多媒体教育技术事业。
参考文献
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(责任编辑 孙海燕)