首页 -> 2007年第4期
中学英语教师的自我发展与提高
作者：孙 洁
一、目前中学英语教学的环境及现状对教师自我发展与提高的限制
首先，教师自身的观念限制了其发展与提高。其一，大多数中学英语教师过于相信自己的英语知识和教学能力，几年、十几年、几十年都这样教过来了，自己完全能应付中学英语教学。这种想法使教师本人看不到自我发展与提高的必要性。其二，人们往往认为需要发展与提高的教师是教学水平有限的教师，这种普遍存在的错误认识严重地挫伤了不少教师自我发展与提高的积极性。因此，出于内在的过于自信和外在的偏见，自我发展与提高在中学英语教师中难以形成风气。
其次，每周过多的课时以及频繁地和学生一起应付各种各样的考试使大多数英语教师身心疲惫，无心去想自我发展与提高，想了也无力去实施。
第三，中学英语的教学大纲也从客观上限制了教师自我发展与提高的积极性。中学英语教学大纲规定的词汇量约为2500，这远远不能满足发展最基本的听、说、读、写四项语言基本技能的要求。但教学大纲却把培养学生的交际能力放在一个很突出的位置，以适应素质教育的方针。广大的中学英语教师虽有培养学生交际能力的愿望，但有限的词汇量只能使他们的愿望成为“无米之炊”。
第四，传统的英语课堂教学模式在广大中学英语教师的头脑中已根深蒂固，很难改变，这极大地阻碍了教师个人的自我发展与提高。
二、自我发展与提高的重要性及意义
当今的时代是知识总量迅速翻倍的时代，中学英语教师作为知识的传播者就应该顺应时代的发展，不断地调整和丰富自己的知识结构，更新自己的教学理念，尝试新的教学手段和方法。那种只要中、高考成绩良好，英语说不出口也没关系的时代已不复存在了，英语课堂教学也不光是照本宣科就能培养出适应时代要求的学生来。固步自封很可能被时代所淘汰，试想如果我们不顺应时代的潮流，不去掌握一些电脑与网络知识，随着多媒体辅助教学的大范围推广，我们不仅会远远落后于自己的教学对手，甚至落后于自己的教学对象——学生。因此，怎样组织好课堂教学，如何评价学生，怎样进行自我评价这些直接影响着教学质量和效果的问题都应纳入中学英语教师考虑的范畴，英语教师的自我发展与提高势必成为时代的趋势。
自我发展与提高对英语教师的意义有如下几点：有助于教师语言知识的储备和更透彻地理解语言的内在规律；有助于教师更充分地认识“教”与“学”的关系，为课堂教学打好坚实的理论基础；有助于激励教师研究和探索新的教学手段和方法，使教学任务能以创造性的方式高效完成；有助于强化教师对语言认知策略和教学策略进行研究的意识；有助于形成教师独特的教学魅力。但更主要的是能使学生受益，真正使教师做到代表广大学生的根本利益。
三、实现中学英语教师自我发展与提高的途径
1.充分利用业余时间积累英语知识和学习有关英语教学方面的知识
自我发展与提高的关键问题是如何利用本已有限的时间。时间是海绵里的水，有心学习的人总会找出时间并充分利用。英语知识是靠点滴积累起来的，课后教师可以听一些英文歌曲或英文广播节目，在休息的同时也锻炼了自己的听力；或找一本英语杂志或一份报纸来阅读，不仅可以拓宽教师的知识面和视野，而且锻炼了阅读能力，扩大了词汇量。周末如果有更多的空余时间，不妨找些英文原版电影，边欣赏边学习英语。
2.用学到的理论知识不断地进行课堂教学改革尝试
如果说我们把学习看作是一种自我发展与提高的手段，那么在课堂教学中运用所学到的英语教学和教育心理学理论知识才是我们最终的目的。我们不仅要有用“海绵里挤水”的精神去学习各种理论知识，更主要的是能将它们运用到我们的教学中去。我们应该大胆地把利用业余时间学习到的理论知识放到课堂中，在课堂教学实践中验证自己总结出的新的教学理念和方法，看其是否确实能激发学生的学习兴趣和培养他们实际运用语言的能力。如果有效，则应该坚定不移地推广到日后的教学中去。这样在课堂教学改革尝试中，教学效果会越来越好，教师自身的教学水平也会有不断的提高。
3.走进其他教师的课堂，借鉴别人的教学经验
走进同行的课堂向他们学习也是英语教师自我发展与提高的一部分。借鉴别人的教学经验和教学技巧来丰富自己的教学经验与直接从书本中获取经验一样重要。毕竟，每一位英语教师都有某种教学方面的长处和可效仿之处。在听同事们讲课时，我们可以把注意力放在他们的课堂举止、课堂用语、课堂提问和激发学生思考等课堂教学组织的细节方面。然后，汲取其中的养分并运用于自己的课堂教学中去。旁听同事授课是一种非常简便的分享教学经验的方法，也是中学英语教师自我发展与提高的不可或缺的一环。
4.邀请同事到自己的课堂，聆听他们的建议和意见
与走进同事的课堂相反，我们也可以主动邀请同事来听自己上课。同事就我们的课堂教学表现可能会提出很多建议和意见，其中可能不乏批评之词，但这才会激励我们在业务方面不断地自我发展与提高。一方面，我们会比平时上课更加认真地备课；另一方面，更重要的是我们可以通过同事们提出的建议和意见去认真反思自己的教学观念和教学方法，给自己的教学定好位，最终使课堂教学效果得到改善，进而真正在教学水平上实现自我发展与提高。
5.认真收集和听取学生的反馈意见，改进课堂教学
教师在课堂教学中的表现是教师通过自我发展与提高后的综合教学技能的反映，而广大学生对教师上课的反馈是评价教师教学效果好坏的重要标准之一。通常，教师很难克服自己在教学中的一些不良习惯，意识不到在教学过程中所犯的错误，更不要说对某些长期沿袭下来的教学方式进行一些改变。认真地收集和听取学生的反馈意见，教师就能在日后的教学中克服自身缺点，更合理地去组织课堂教学，避免不必要的失误，更好地服务于英语教学。
6.利用各种媒体强化教师的英语知识储备
随着信息技术的日益发展，当今的互联网可以提供给我们无穷的信息和资源，它完全可以成为我们个人英语教学和英语知识方面的图书馆。所以中学英语教师应该尽可能地学会在网上摄取知识，利用网络来充实和丰富自己的知识结构，让网络成为自我发展与提高的高速公路。
四、结束语
随着经济全球一体化进程的不断推进，国际间的交流也日趋频繁起来，英语已越来越成为一种全球性的语言。这对担负普及国民英语教育的中学英语教师来说，无疑是一个巨大的挑战。因而，中学英语教师要充分认识到自我发展与提高的重要性，要始终抱着终身学习的态度，紧跟时代步伐，主动改变观念，不断地学习和积累英语知识，接受各种先进的教学理念和教学手段，研究和探索新的教学方法，并把这些教学理念、教学手段和教学方法运用到自己的课堂教学中去。这样才能提高自己的业务水平，改善教学效果，做一个符合时代要求的、合格的中学英语教师。
(责任编辑 刘永庆)