首页 -> 2007年第4期
论网络语言与语言文字规范化的关系
作者：赵秀霞
一、网络语言的组成情况
我国自1990年大力发展网络研究和应用后，由活动在网络虚拟空间，具有自主、开放、包容、多样和创新特点的网民群落逐渐创造和形成了中国的网络语言。在网络语言中完全病句、数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅表达式成了正宗语言，成为网民的习惯用法，规范汉语却变成另类表达。综观网络语言的方方面面，其组成大致可分为以下四种情形：
1.新词新义
(1)传统词语新含义。有一些传统词汇在网上被赋予新的含义。例如：坛子(论坛)，打铁(贴帖子，在BBS上发表文章)，拍砖或拍板儿砖(论坛上的争论，多半指批评意见)，灌水(随意写，内容空洞无物，过长而言之无物)，造砖(指认真精心地写)，楼上楼下(上面或下面连的文章)，机车(不上道、自以为是)，孔雀(自作多情)，太平公主(超级双频、超级平胸)，见光死(比喻网恋等一见面就完蛋)等等。
(2)汉语谐音词语。汉语谐音词语被网民群落用来显示自己的个性。例如：酱紫(这样子)，共眠(共勉)，幽香(邮箱)，竹叶(主页)，偶(我)等等。
(3) 音译借词。指的是音与义都借自外语的词。如“E-mail”——“伊妹儿”，“Internet”——“因特网”，“hacker”——“黑客”等等。
(4)新造词语。是指由汉字构成的新词。新造词语为网络语言中最有创造力的部分，也是最传神的部分。例如：美眉(妹妹、美女)，写手(网络文学的作者)，东东(指东西)等等。新词语已成为网络语言的标识，不用则会被认为不入流。初次上网的人总被一眼认出并被送上“菜鸟”、“爬虫”等雅号的原因盖缘于此。
2.数字代码谐音语
用一连串的数字谐音或转意来作数字密码表示各种意思，是另一个高明的创新。这种数字化语言往往意蕴无穷而表意诙谐活泼，充满生活情趣。
(1)数字与汉语谐音。例如：7456(气死我了)，9494(就是就是)，246(饿死了)，520(我爱你)，596(我走了)，8147(不要生气)等等。
(2)数字与外语谐音。如88(bye-bye)，74表示kiss，3166表示“撒优那拉”(日本语)再见的意思等等。
(3)数字密码。是指通过阿拉伯数字的特别组合来表示某种寓意，如“286”，是说某人“脑子转得慢，像台286电脑一样”；又如“007”是指“我有秘密”等等。
3.自创缩略语
(1)自创拼音缩略语(尤其是用于人的称呼上)颇具人情味。例如MM(妹妹)、JJ(姐姐)、GG(哥哥)、DD(弟弟)，一下就拉近了人与人之间的距离。还有PMP(拍马屁)，BT(变态)，RMB(人民币)，WAN(我爱你)。
(2)自创英文缩略语更是聊天室里的密电码。例如：IC(我明白了，I see.)，IDK(我不知道，I don＇t know.)，TKS(谢谢，Thanks)，TYVM(太感谢你了，Thank you very much)， 以上是能猜出意思的极简缩略语。而有些是很难猜出意思的，除非你事先知道其意思。例如：MorF(是男还是女，Male or Female)，LAT(又漂亮又有才华，Lovely And Talented)，FOTFL(大笑不止，笑得滚倒在地上，Falling On The Floor Laughing)，KISS(不是吻，不要自作多情，是“简单一些，傻瓜”，Keep It Simple， Stupid)。
4.符号叠加谱新意
最有创造力的是本身无任何意义的符号叠加在一起，居然表达出各种各样的实在意义，成为情感符号。例如：“(-_-)”表示神秘笑容；“： - ”表示平淡无味的笑；“^-^”表示眯着眼睛笑；“、-P”表示捧腹大笑；“：-)”表示咧着嘴笑；“(^@^)”表示幸运小猪猪；“Zzzzz……”指睡觉的样子。
网络语言形成的主要根源在于年轻的网民们张扬个性、蔑视传统，具有极强的反传统意识，他们崇尚创新，完全不受传统语言语法、语义的规范、标准的约束，因而创造出这种方便网络上应用的语言变体。
这些词语的形成或创作，往往运用一些特殊的修辞手段，比如仿拟、比喻、谐音、拟人、摹拟、借用等，使一些网络语言给人以幽默风趣、生动形象的直观感受。这种“随意性、情绪化、碎片化”的语言形态，虽然能给网民们带来一时的轻松愉悦，但从语言学角度看，许多汉语拼音、英语单词、缩略语、数字、表情符的混乱组合与使用，在丰富和扩大普通话词汇的同时，也使得一义多词、错别字泛滥成灾，破坏了语言的纯洁，使传统语法规范面临严重挑战，从而造成语言的浪费和混乱。
二、网络语言对语言文字规范化工作的冲击
网络语言幽默诙谐、风趣生动，很快成为许多学生的“新宠”，并迅速传播流行起来。现在网络语言已经走下网络这一平台，走进了学生的现实生活，学生作文里呈现的网络化现象十分严重。学生的作文、日记中，经常出现诸如PLMM、GG、886、酱紫、偶、KPM、恐龙、青蛙……等词汇，老师在批改学生作文时常常不得不“皱起眉头猜测”这样的词语，他们为学生的用语规范感到担忧。拿着这些词语让家长认认，我相信，很多人看了也会一头雾水，但这些话在孩子们中间却十分流行。有些中学生甚至在中考、高考这样严肃的考场上，用类似的语言来写作文，这些文字当然让不经常上网聊天或发帖子的老师们看起来一头雾水。但学生们却把网络语言中的怪词、别字当作了幽默，把不规范的语言变成了调侃。而当老师对他们进行纠正时还取笑老师是“老土”。毋庸讳言，现在网络语言已经严重影响了学生对传统语言的学习，影响了民族语言的纯洁性的继承。
三、正确理解规范语言文字和网络用语的关系
1.引导学生学习规范语言，正确对待网络语言
受网络语言冲击最大的是学校，对于规范语言文字和网络语言，学校责无旁贷。首先要从学生的思想上解决学生滥用网络语言的问题。好奇心理、攀比心理、显示自我的心理，致使学生把使用网络语言当作炫耀自己的资本。我们要让学生明白，不规范的语言表达会给我们的语言学习带来负面影响，学不好自己母语的学生没有什么可炫耀的。第二，老师要引导学生认识到，那些不规范的语言表达形式会造成正处于语言学习阶段的学生对语言的感悟能力和运用能力的下降，切不可盲目模仿；同时要教给孩子们正确的汉语言使用方法和规则，逐渐培养学生热爱祖国语言文字的热情。第三，要帮助学生运用批判的眼光来看待网络语言，我们可以充分享受那些通俗易懂、诙谐生动的网络语言在网上给我们带来的愉悦，但网络语言一旦离开了网络就失去了其存在的空间，不能把网络语言带进现实生活，更不能出现在我们的日记、周记、作文中，在教学活动中必须排斥网络语言，做自觉维护汉语纯洁性的卫士。
2.网络也应遵循语言使用原则规范语言文字
(1)不盲从原则。民族语言体系需要大家自觉维护，媒体应提倡自律，对于一些不规范的用语要慎重；应加大网络空间的文化内涵，尤其是要发扬传统文化的精华。学生也要提倡自律，不盲从逐流，自觉学好规范的语言、用好规范的语言。
(2)雅俗原则。“雅”就是要高雅，语言要文明。语言文明是人类文明的一部分，它同时也是社会进步的标志。随着社会的发展，语言应向文明高雅的方向发展。“俗”不是粗俗，而是指约定俗成。那些充满活力的语言能经得起时间的考验，约定俗成后我们应当接受，如“伊妹儿”、“牛市”等。
(3)扬弃原则。面对雨后春笋般的网络语言，我们不应逃避而应学会面对，学会扬弃。对那些“雅”、“俗”的，充满生命力的就要发扬，这些语言对社会只有好处，没有弊端。相反，对那些不健康的语言，对那些类似江湖黑话性的语言，对那些只是迎合少数人的低级趣味与情调的语言，就只有丢弃，坚决制止。
3.营造规范网络语言的大环境
要规范网络语言的使用，仅仅在学校教给孩子正确的汉语言使用方法和规则是远远不够的。一些网络语言在媒体上的使用实际上是给孩子营造了一个不良的语言使用环境，消除这种大环境的影响，才是规范网络语言的根本。网民在网络上使用不规范的语言文字，我们暂时还奈何不得，但在现实生活中的用语用字，我们已经有法可依了，这就是《国家通用语言文字法》，它的颁布实施已经多年了，如果全社会都来宣传、贯彻、执行这一法规，对于规范网络语言，很多问题也就不是问题了。
网络语言已真切地走进了我们的生活，同时也应该走进我们的课堂。我们应该用公正、客观、发展的眼光来看待网络语言的影响，既不能一棍子打死，也不能不加甄别全部拿来。只要能积极引导，趋利避害，网络语言对于汉语言的发展肯定是有利的。规范网络语言，让语言变得更加绚丽多彩！
(参考文献本刊略)
(责任编辑 关燕云)